Етапи корекції [С]-[Ш]

  • 1. АРТИКУЛЯЦІЙНИЙ БАЗИС та ДИХАННЯ

    Мета: Зміцнення м'язів язика та губ для правильних укладів [С] та [Ш].
  • ПОСТАНОВКА ЗВУКІВ [С] та [Ш] ІЗОЛЬОВАНО

    Мета: Досягнення чистої вимови звуків [С] та [Ш] окремо. Діяльність: Постановка звуку [С] (від артикуляції [І] або механічно). Постановка звуку [Ш] (від звуку [Ж] або наслідуванням "змійки"). Багаторазове повторення ізольованих звуків.
  • 3. АВТОМАТИЗАЦІЯ: СКЛАДИ, СЛОВА, ФРАЗИ

    Мета: Закріплення правильної вимови у мовленнєвому матеріалі. Діяльність: Вимова складів (СА, ШУ, ОС, АШ). Повторення слів з різними позиціями звуків (Стіл, Ліс, Шафа, Каша). Читання коротких чистомовок та простих фраз.
  • 4. ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ: Розрізнення [С] та [Ш]

    Мета: Навчити дитину розрізняти звуки на слух та у мовленні. Діяльність: Робота з хмарою слів (С/Ш). Ігри "Ловець звуків". Вимова слів-паронімів (мишка-миска, кашка-каска). Переказ коротких історій з обома звуками.
  • САМОКОНТРОЛЬ та ВИВЕДЕННЯ У ЖИТТЯ

    Мета: Формування навички самостійного та свідомого контролю за вимовою у будь-якій ситуації. Діяльність: Спонтанне мовлення, діалоги, спілкування з однолітками. Логопедичний моніторинг. Постійне позитивне підкріплення від батьків.