Эволюция понятия "цифровое образование"

1950–1970 гг.: Период ранних технологических экспериментов (Технологизированное обучение)

1950

• Основные признаки:
◦ Использование первых технических средств: проекторы, аудиокассеты, телевидение (одностороннее распространение информации).
◦ Фокус на автоматизации повторяющих действий (например, программированное обучение с использованием карточек и ранних компьютеров).
◦ Отсутствие интерактивности; обучение носило пассивный характер для учеников.

1970–1990 гг.: Эпоха компьютеризации образования (Компьютерное обучение)

1970

• Основные признаки:
◦ Внедрение персональных компьютеров (ПК) в учебные заведения .
◦ Появление первых образовательных программ: тренажеры, игровые модули (для изучения математики, иностранных языков).
◦ Формирование баз данных для хранения учебных материалов; начало использования локальных сетей (LAN) для обмена информацией между компьютерами.

1990–2010 гг.: Развитие дистанционного обучения

1990

• Основные признаки:
◦ Массовое распространение интернета; появление платформ для дистанционного обучения (например, Moodle, Blackboard).
◦ Использование видеоконференций, электронных почты и форумов для взаимодействия между преподавателями и студентами.
◦ Доступ к обучающим ресурсам онлайн: электронные книги, видеолекции, тесты с автоматической проверкой.
◦ Разделение пространства "учитель-ученик"; обучение становится гибким по времени, но сохраняет структурированный характер.

2010–2020 гг.: Эпоха открытого и интерактивного образования

2010

• Основные признаки:
◦ Появление массовых открытых онлайн-курсов (МООК, MOOC) — Coursera, edX, Stepik — с доступом для всех желающих.
◦ Интеграция социальных медиа в обучение: группы в социальных сетях для обсуждения тем, совместное выполнение проектов в облачных сервисах (Google Docs, Microsoft 365).
◦ Использование адаптивных систем обучения: программы, которые регулируют сложность материала под уровень ученика.
◦ Внедрение цифровых портфолио для отслеживания прогресса обучения.

2020 г. – настоящее время: Цифровое образование

2020

• Основные признаки:
◦ Глобальная трансформация под влиянием пандемии: массовое переключение на полностью дистанционное и гибридное обучение (сочетание онлайн и офлайн-форм).
◦ Использование передовых технологий: искусственный интеллект (ИИ) для персонального подбора материала, виртуальная реальность (VR) для практических тренировок.
◦ Формирование цифровых компетенций как обязательной части образовательных стандартов (появление ЦОС — цифровых образовательных сред).