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Se realizaron las primeras comparaciones educativas entre civilizaciones antiguas como la griega, romana y persa, algunos filósofos e historiadores como Platón, Tucídides, Cicerón e Ibn Jaldún analizaron la educación en función del tipo de ciudadano que cada sociedad pretendía formar. -
Marca el inicio formal de la Educación Comparada, Jullien introduce el método científico y empírico, utilizando tablas comparativas y el análisis de factores políticos, sociales y culturales de los sistemas educativos. -
Se caracteriza por la recopilación descriptiva de datos educativos a través de viajes. Horace Mann, Víctor Cousin y Domingo Faustino Sarmiento buscaron adaptar modelos educativos extranjeros a sus contextos nacionales. -
Se consolidan los estudios comparativos con enfoques predictivo, funcional, tipológico y global, la educación comparada se fortalece como disciplina científica con alcance internacional. -
Epstein propone los modelos neopositivista, neo-marxista y neo-relativista, reconociendo la influencia ideológica en el análisis comparado de los sistemas educativos. -
Esta etapa se centra en explicar los sistemas educativos considerando su contexto histórico, social y cultural. Michael Sadler, Isaac Kandel y Nicholas Hans destacan la importancia de comprender las raíces profundas de cada sistema educativo