Cronologia de las Escuelas Psicologicas hecho por Giuliana Camila Paganini Geisseler (hacer click en cada una para mas informacion)

  • Estructuralismo

    Año de inicio: 1879​
    Lugar de origen: Leipzig, Alemania​
    Objeto de estudio: Estructura de la mente y la conciencia​
    Método de estudio: Introspección​
    El estructuralismo, fundado por Wilhelm Wundt, se centró en analizar la estructura de la mente mediante la introspección, buscando descomponer la conciencia en sus componentes básicos.
  • Funcionalismo

    Año de inicio: 1890​
    Lugar de origen: Estados Unidos​
    Objeto de estudio: Funciones mentales y su adaptación al entorno​
    Método de estudio: Observación y experimentación​ El funcionalismo, influenciado por William James, se enfocó en cómo las funciones mentales permiten al individuo adaptarse a su entorno, utilizando métodos empíricos para su estudio.
  • Psicoanalisis

    Año de inicio: 1895​
    Lugar de origen: Viena, Austria​
    Objeto de estudio: Inconsciente y procesos psíquicos profundos​
    Método de estudio: Asociación libre y análisis de sueños​
    El psicoanálisis, desarrollado por Sigmund Freud, exploró el inconsciente y los procesos psíquicos profundos, utilizando técnicas como la asociación libre y el análisis de sueños.
  • Gestalt

    Año de inicio: 1912​
    Lugar de origen: Alemania​
    Objeto de estudio: Percepción y experiencias conscientes como totalidades​
    Método de estudio: Observación fenomenológica​
    La psicología de la Gestalt, iniciada por Max Wertheimer, se centró en la percepción y las experiencias conscientes como totalidades organizadas, utilizando la observación fenomenológica.
  • Conductismo

    Año de inicio: 1913​
    Lugar de origen: Estados Unidos​
    Objeto de estudio: Conducta observable​
    Método de estudio: Observación y experimentación​
    El conductismo, promovido por John B. Watson, se enfocó en la conducta observable, utilizando métodos experimentales para predecir y controlar el comportamiento.
  • Histórico-Cultural de Vygotski

    Año de inicio: 1930​
    Lugar de origen: Unión Soviética​
    Objeto de estudio: Influencia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo​
    Método de estudio: Observación y análisis de interacciones sociales​
    La teoría histórico-cultural de Lev Vygotski destacó la influencia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo, utilizando la observación y el análisis de interacciones sociales.
  • Genetica de Piaget

    Año de inicio: 1950​
    Lugar de origen: Suiza​
    Objeto de estudio: Desarrollo cognitivo en niños​
    Método de estudio: Observación clínica y estudios longitudinales​
    La teoría genética de Jean Piaget se centró en el desarrollo cognitivo de los niños, utilizando la observación clínica y estudios longitudinales para comprender cómo construyen el conocimiento.
  • Cognitivo-Conductual

    Año de inicio: 1950​
    Lugar de origen: Estados Unidos​
    Objeto de estudio: Procesos cognitivos y conductas​
    Método de estudio: Terapia cognitivo-conductual y técnicas de modificación de conducta​
    La psicología cognitivo-conductual combina el estudio de los procesos cognitivos y las conductas, utilizando la terapia cognitivo-conductual y técnicas de modificación de conducta para el tratamiento de diversos trastornos.
  • Sistemica

    Año de inicio: 1951​
    Lugar de origen: Estados Unidos​
    Objeto de estudio: Relaciones y comunicación en sistemas, especialmente familiares​
    Método de estudio: Análisis de interacciones y terapia familiar​
    La psicología sistémica analiza las relaciones y la comunicación dentro de sistemas, como las familias, utilizando el análisis de interacciones y la terapia familiar.