-
La Escuela franciscana de Oxford, se desarrolló entre los siglos XIII y XIV, promovió una manera distinta de pensar la educación.
Se caracterizó por una postura crítica frente al tomismo y por una mayor confianza en la experiencia y la investigación natural, a diferencia de la enseñanza tradicional, basada sólo en la autoridad de la Iglesia, los pensadores de esta escuela valoraron la experiencia, la observación y el razonamiento propio. -
Entre sus principales obras se encuentran Opus Maius Opus Minus y Opus Tertium, donde propuso que el conocimiento debía apoyarse en la experimentación y la observación directa.
Considero que el conocimiento tenía dos fuentes la razón y la experiencia, para él la educación debía enseñar e investigar, no solo repetir., -
Representante de la filosofía escolástica, muere en, resaltó la importancia del individuo y su capacidad de conocer intuitivamente, es decir, de comprender por sí mismo.
Para él la sustancia es aquello que existe por sí mismo, no en otro, es decir, es lo que da identidad y consistencia a los seres humanos, en resumen, explicó que cada ser tiene una individualidad propia e irrepetible que lo distingue del resto, incluso si comparte la misma naturaleza o esencia. -
Su obra primera y fundamental es el Comentario a las Sentencias, también escribió obras como Summa totius logicae y siete libros de Quodlibeta, Dialogus Inter Magistrum, et Discipulum y De Imperatorum e Pontificum Potestate. Él se basa en una teoría de la experiencia como conocimiento intuitivo, -
El Humanismo surgió durante el Renacimiento como una corriente que ponía al ser humano en el centro del conocimiento y de la educación.
Los primeros humanistas surgieron en Italia, donde florecieron centros de estudio dedicados a las artes, las letras y la historia antigua. -
Considerado el padre del Humanismo. Tenía poco interés en la pedagogía, buscaba rescatar los textos clásicos y promover una educación centrada en la virtud y el autoconocimiento. Su obra: De Contemptu mundo o secretum (autobiografía), entre otras, buscaban la paz y la justicia -
“Canciller de la república, en su obra De nobiliate legum et medicinae, afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina y general sobre las ciencias de la naturaleza” (Abbagnano, Visalberghi 1996, p. 204) -
Discípulo de Salutati, refiere que la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental y al igual que Salutati promueve que la educación prepara para la vida cívica y no solo para la religión. -
fundó una escuela en Padua (Contubernium) donde se enseñaba latín, griego y matemática -
Su carrera nos muestra la multiplicidad de los aspectos de la educación humanista. Nombrado profesor cívico de retórica del Studio Pubblico, el cual abre una escuela-pensión -
refiere que el hombre debía de saber y poder gobernar para poder dirigir al mundo. -
El hombre debía de ser multidisciplinado -
Defiende el placer como una virtud de utilidad, para el bienestar del hombre, al igual que los demás humanistas buscaba la libertad, la dignidad del hombre y el elogio de la vida activa -
Destaco al igual que Guarino, por su interés en la filosofía platónica y en la formación integral del ser humano. -
Sirvió como modelo de educación interdisciplinaria, donde el arte, la ciencia y la observación directa se combinan para formar individuos creativos y completos. -
Impulsó que la educación no se limitara solo al dogma y la tradición, sino que formara personas completas, críticas y autónomas. -
Contribuyó a que la educación incorporara la dimensión del poder, la sociedad, la política real, preparando a las personas para entender y actuar en el mundo. -
Influyó la idea de que la educación debía servir al bien común, a preparar ciudadanos activos y reflexivos en su entorno -
Introdujo una educación más libre, dinámica, integral, que incluye cuerpo, mente y espíritu, y critica la enseñanza rígida escolástica. -
El pensamiento humanista se extendió desde Italia hacia Francia, Inglaterra, España y Alemania, transformando la educación en toda Europa. En estos países se fundaron escuelas y universidades que adoptaron el modelo humanista, donde se enseñaban las humanidades (gramática, retórica, historia, poesía y filosofía moral).
-
Durante el Renacimiento, Europa vivió una etapa de grandes cambios en la forma de entender el mundo, la ciencia y la educación, sobre todo en el Humanismo.
-
Favoreció la reflexión personal, la experiencia de vida como parte del aprendizaje y la autonomía del alumno como sujeto de su formación.