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Period: to
Primeros indicios de educación a distancia
Boston Gazzette apareció un anuncio ofreciendo instrucción en taquigrafía mediante lecciones enviadas semanalmente. -
Isaac Pittman utilizó el Penny Post
Isaac Pittman utilizó el Penny Post para enseñar la taquigrafía que él mismo inventó. -
Society to Encourage Study at Home
Anna Eliot Ticknor fundó la Society to Encourage Study at Home en Boston , estableciendo un curso de estudio que incluía correspondencia mensual con lecturas guiadas y exámenes frecuentes -
Primera generación
• Expansión del ferrocarril, que mejoró la fiabilidad del sistema postal.
• Inicio de programas educativos para adultos alejados de las universidades (pre-Guerra Mundial). -
Period: to
Uso del correo postal
como medio principal el correo postal para enviar y recibir materiales educativos.
• Materiales impresos como libros y guías de estudio. -
Segunda generación
• Introducción de medios múltiples: radio, televisión educativa y comunicación telefónica.
• Fundación de la Universidad Abierta Británica que usó recursos multimedia.
Acontecimientos Sociales:
• Democratización de la educación: apertura a más sectores de la población.
• Reconocimiento oficial de la educación a distancia por instituciones gubernamentales. -
El International Council for Correspondence Education comenzó a utilizar el término "educación a distancia"
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Tercera generación
• Uso de tecnología satelital y videoconferencias.
• Incorporación de CD-ROMs, videocintas y audiocintas para el aprendizaje.
Acontecimientos Sociales:
• Aumento de la interacción directa entre estudiantes e instructores.
• Creación de redes académicas como BITNET y CSNET. -
Cuarta generación
Tecnológicos:
• Avance del Internet y la World Wide Web.
• Uso del correo electrónico y entornos virtuales de aprendizaje
Sociales:
• Educación centrada en el alumno, con énfasis en el constructivismo.
• Expansión global de universidades ofreciendo cursos en línea (ej. Universidad de Phoenix). -
Quinta generación
• Uso de plataformas de aprendizaje online (LMS), herramientas colaborativas y redes sociales.
• Integración de inteligencia artificial y recursos interactivos. • Globalización del conocimiento y aumento en la demanda de educación flexible.
• Promoción de habilidades digitales tanto en alumnos como docentes (UNDP, 2001).