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Medios de Comunicación Masiva
La tecnología usada fue: radio educativa, cine y televisión.
Los marcos teóricos: conductismo e inicio del cognitivismo.
Descripción: La radio y la televisión educaron a grandes audiciencias , con gran cantidad de contenido programados, pero con poca interacción.
"Este modelo mantuvo el paradigma transmisivo aunque con mayor alcance y accesibilidad" (Alonzo et al., 2022, p. 50) -
Period: to
Medios de Comunicación Masiva
La tecnología usada fue: radio educativa, cine y televisión.
Los marcos teóricos: conductismo e inicio del cognitivismo. -
Multimedia Educativa
Tecnología usada: CD-ROOM, software interactivo, hipermedios.
Marcos teóricos: cognitivismo y constructivismo.
Descripción: en este momento se incorporan elementos interactivos que promueven la exploración, el procesamiento y uso activo de información.
En general de acuerdo con Alonzo et al. (2022) "los recursos multimedia diversificaron las rutas de acceso al conocimiento y favorecieron la comprensión desde múltiples códigos"(p. 52). -
Period: to
Multimedia Educativa
Tecnología usada: CD-ROOM, software interactivo, hipermedios.
Marcos teóricos: cognitivismo y constructivismo. -
Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA
Características: Plataforma digital para planificar, desarrollar, gestionar y evaluar procesos de enseñanza - aprendizaje.
Tecnologías usadas: plataforma LMS (moodle, black board, etc), herramientas integradas (foros, chats...), recursos digitales (videos, enlace, etc.).
Marcos teóricos: Constructivismo, humanismo digital y conectivismo. Según López Benito et al. (2014), los EVA representan un cambio en la educación, el estudiante se transforma de receptor pasivo a protagonista activo. -
Period: to
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Características: Plataforma digital para planificar, desarrollar, gestionar y evaluar procesos de enseñanza - aprendizaje.
Tecnologías usadas: plataforma LMS (moodle, black board, etc), herramientas integradas (foros, chats...), recursos digitales (videos, enlace, etc.).
Marcos teóricos: Constructivismo, humanismo digital y conectivismo. Según López Benito et al. (2014), los EVA representan un cambio en la educación, el estudiante se transforma de receptor pasivo a protagonista activo.