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1990 BCE
Época Constructivista
La evaluación se volvió proceso participativo y reflexivo, enfocado en el desarrollo personal y colectivo. Con el propósito de mejorar los procesos educativos, asegurar la calidad y la sostenibilidad. -
1970 BCE
Época de la Profesionalización
La evaluación se volvió una disciplina profesional con métodos claros y normas éticas. Ahora se evalúan no solo estudiantes, sino también programas e instituciones completas.
Este período dura hasta la actualidad. -
1958 BCE
Época del realismo
Reformas educativas impulsadas por las necesidades tecnológicas de la Guerra Fría llevaron a la introducción de evaluaciones formativas y sumativas. Se mejoraron las matemáticas y Ciencias con evaluaciones más serias. -
1949 BCE
Época de la inocencia
Después de la Segunda Guerra Mundial, hubo poco avance en la práctica de la evaluación educativa. Se desarrollaron nuevas ideas como las taxonomías de Bloom, pero no se usaron mucho. -
Period: 1930 BCE to 1945 BCE
Período Post-Tyleriano
Inicio de la Época Tyleriana
Ralph Tyler introdujo un sistema que vinculaba la evaluación con los objetivos educativos. Esto para la comparación entre objetivos y resultados de aprendizaje y permitió determinar el grado de logro de las metas educativas. -
1801 BCE
Época de los tests
Influencia del positivismo; se desarrollaron los primeros tests psicométricos para medir habilidades y aptitudes, lo que permitió predecir el rendimiento académico. -
1800 BCE
Época de los exámenes
En el siglo V, las universidades medievales introdujeron exámenes orales y escritos en latín para medir conocimientos. -
1799 BCE
Período Pre-Tyleriano
Inicios de la evaluación (Siglo V a.C.)
Las evaluaciones eran empíricas y basadas en la observación para tomar decisiones prácticas como elegir líderes o asegurar la supervivencia.