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Hitos de la EA
La EA es un proceso que consiste en reconocer valores y clarificar conceptos, con el objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico. El enfoque será interdisciplinario, que abarque todos los niveles de enseñanza y se dirija al público en general, y a enseñarles las medidas sencillas que, dentro de sus posibilidades, pueda tomar para ordenar y controlar su medio. -
Period: to
A fines de la década de los años 60 y principios de los años 70
Se acuña el término educación ambiental, pues en este período se evidencia más claramente una preocupación mundial por las graves
condiciones ambientales. Desde entonces, se ha vivenciado un recorrido por distintos escenarios de discusión y análisis, permitiendo la conceptualización actual de la EA como la estrategia indispensable para alcanzar los cambios culturales y sociales necesarios para el logro de la preservación del ambiente. -
Década de los 70
La EA se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias para actuar libre y conscientemente. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano de Estocolmo
Primera gran Conferencia de las Naciones Unidas en la que se trataron temas ambientales de carácter internacional, realizando una reflexión sobre los problemas ambientales de la época, las causas y la necesidad de soluciones. En la Declaración final “Declaración sobre el Medio Humano”: Ínsta a los gobiernos a reorientar sus políticas para combinar el
desenvolvimiento económico y social de los pueblos con la preservación del medio ambiente y de los recursos naturales. -
Programa para el Medio Ambiente de las Naciones Unidas (PNUMA)
Apoya políticas ambientales de alcance internacional, favoreciendo la cooperación entre distintos organismos dentro del sistema de Naciones Unidas o con otras organizaciones tanto de carácter gubernamental como no gubernamental, donde
trata de educar ambientalmente tanto en el campo escolar como en el extraescolar y a la formación y
capacitación de profesionales y especialistas para una adecuada gestión. -
Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA)
Como aportaciones tuvo:
-La contribución a una concienciación de la Educación Ambiental.
-La elaboración de conceptos y enfoques metodológicos en materia educativo- ambiental(entre 1978 y 1980).
-Su contribución a la incorporación de la Educación Ambiental en los procesos educativos de los Estados que se integran en Naciones Unidas(especialmente entre 1984 y 1989). -
Conferencia Intergubernamental de EA
Se propone la elaboración de Estrategias Nacionales de Educación Ambiental y la cooperación regional e interregional. También se declara la necesidad de trabajar con otros colectivos además de los escolares. -
Década de los 80
La reorientación de toda la educación en el sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la educación formal, no formal e informal en
todos los países. La noción de sostenibilidad incluye cuestiones no solo de medio ambiente, sino también de pobreza, salud, seguridad alimentaria, democracia, derechos humanos y paz. -
INFORME BRUNDTLAND
En este informe, se utilizó por primera vez el término desarrollo sustentable, definido como aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones. Implica un cambio muy importante en cuanto a la idea de sustentabilidad, principalmente ecológica, y a un marco que da también énfasis al contexto económico y social del desarrollo. -
Congreso Internacional sobre la Educación Ambiental o Conferencia de Moscú
Declara la educación y la enseñanza a toda la población como una herramienta esencial para la EA. Como principal aportación se declara la década de los 90 como la “década mundial para la educación ambiental” que se concretará en una Estrategia Internacional de acción. -
Década de los 90
La Cumbre de Río trata de comprometer a los gobiernos para frenar la degradación ambiental del planeta. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, Cumbre de la Tierra o “Río 92”
Se adopta por primera vez una estrategia global de acción que se llamará “Programa 21”. En Río se sustituye el concepto “educación” por información, comunicación y sensibilización. La Declaración de Río es la Conferencia de las Naciones Unidas (ONU) sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo Sostenible, y que se conoce como Segunda Cumbre de la Tierra.
El Objetivo principal de la Declaración de Río es procurar alcanzar acuerdos internacionales en los que se respeten los intereses de todos. -
PROTOCOLO DE KIOTO
El Protocolo de Kioto es un protocolo de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), y un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero. En
el protocolo se acordó una reducción de al menos un 5%, de las emisiones de estos gases en 2008-2012 en comparación con las emisiones de 1990. -
Década del 2000
La Década de Educación para el Desarrollo Sostenible. Vivimos una situación de auténtica emergencia planetaria como: contaminación y degradación de los ecosistemas, agotamiento de recursos, crecimiento incontrolado de
la población mundial, desequilibrios insostenibles, conflictos destructivos, pérdida de diversidad biológica y cultura. Se fomentan los objetivos de
desarrollo del milenio. -
Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible (Rio +10) en Johannesburgo Declaración de Johannesburgo y Plan de Acción.
Debido a los grandes problemas ambientales existentes se reconsideraron las políticas poco eficaces. Los avances conseguidos desde Río se consideraron pobres y tras ello se establece la posibilidad de crear un Decenio de la Educación para el desenvolvimiento sostenible a partir de 2005. -
DEDS 2005-2014 (Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible)
Esta década se dedica a tratar de crear un desenvolvimiento sostenible a partir de lo acordado den Johannesburgo en Sudáfrica en el año 2001. -
Conferencia Internacional de la Educación Ambiental (Tbilisi+30)
Se hace principal hincapié en la importancia de la educación para la mejora y el desarrollo de la vida humana a través del lema educación para la vida, para tratar de conseguir un desarrollo sostenible futuro. -
Década del 2010
En la Cumbre para el Desarrollo Sostenible, que se llevó a cabo en septiembre de 2015, los Estados Miembros de la ONU aprobaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que incluye un conjunto de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para poner fin a la pobreza, luchar contra la
desigualdad y la injusticia, y hacer frente al cambio climático. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el desarrollo sostenible “Rio+20”
Como objetivos tiene reducir la pobreza y proteger el medio ambiente tratando de alcanzar un desarrollo sostenible a través de una economía justa para todos. Se crea el documento El futuro que queremos tratando que los años siguientes al 2015 estos objetivos se lleguen a alcanzar. -
Conferencia Mundial sobre la Educación para el desarrollo sostenible de la UNESCO
Comienza la creación del Programa de acción mundial (GAP). A través del lema aprender hoy para un futuro sostenible se intentan involucrar a todas las naciones para que el desarrollo sostenible sea una realidad. -
Cumbre Desenvolvimiento sostenible
Se aprueban los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), marcando 17 para tratar de cumplir en los próximos 15 años, hasta 2030. Destaca acabar con la pobreza, frenar el cambio climático y alcanzar la paz mundial. -
Acuerdos de Paris sobre el cambio climático
El Acuerdo de París es un tratado internacional que busca limitar el calentamiento global y adaptarse a sus efectos. Fue adoptado en 2015 y entró en vigor en 2016. Sus objetivos:
Limitar el calentamiento global a menos de 2°C en comparación con los niveles preindustriales.
Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero
Desarrollar tecnologías limpias.
Proporcionar apoyo financiero a los países en desarrollo.