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Edad dorada de la educación Colombiana.
Se marca una ruptura con los procesos educativos emprendidos antes de 1860, donde se promovía una educación sin intervención marcada del estado -
Declaración del Decreto Orgánico de la Instrucción Pública Primaria.
Se disponen tres aspectos que marcan la diferencia en la educación Nacional:
La uniformidad y centralización de las escuelas primarias.
La gratuidad en la enseñanza para la población entre 7 y 15 años.
La creación de las escuelas Normales para la formación de profesionales maestros. -
Guerra de las escuelas. (1876-1877)
La Guerra de las Escuelas es un episodio clave en la historia de Colombia, ya que refleja las profundas tensiones ideológicas y políticas que han marcado la vida del país. Este conflicto dejó un legado duradero en el sistema educativo colombiano y en la relación entre la Iglesia y el Estado. -
La regeneración
Con la terminación del régimen federal
establecido por los liberales, lo que da pie a la instalación de los conservadores al
poder quienes definen la nueva agenda política, desde sus dogmas y principios “Bajo
este nuevo sistema constitucional, conocido en la historiografía como la
Regeneración, el país se constituyó como una república unitaria, centralista y de
orientación procatólica. -
Firma del concordato en la Santa Sede.
El Concordato se firmó en el marco de la Regeneración, un período de profundas transformaciones políticas y sociales en Colombia liderado por Rafael Núñez. Este proceso buscaba consolidar un Estado centralizado y fortalecer la influencia de la Iglesia Católica en la sociedad. -
La ley 89 de 1888
Esta ley autorizaba a los gobiernos la asignación de fondos públicos a los colegios de
secundaria que fueran dirigidos por religiosos. -
Ley 56 de 1927
La Ley 56 de 1927 fue un paso fundamental en la construcción del sistema educativo colombiano. Aunque sus disposiciones han sido modificadas y ampliadas a lo largo de los años, esta ley sigue siendo un referente histórico que nos permite comprender la evolución de la educación en nuestro país. -
Publicación de Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire.
La Pedagogía del Oprimido es una filosofía educativa que busca liberar a los oprimidos a través de la educación. Freire argumenta que la educación tradicional, en lugar de empoderar a los estudiantes, a menudo perpetúa las desigualdades sociales y políticas. Su enfoque se centra en la concientización y la praxis, es decir, en la reflexión crítica sobre la realidad y en la acción transformadora para cambiar esa realidad. -
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Las reformas y las oposiciones.
El Ministerio de Educación Nacional planteó reformas educativas
que tenían fuerte incidencia en la manera de concebir la educación y, sobre todo, al
maestro en los procesos educativos. Su principal referente para la relación de
enseñanza-aprendizaje fue la psicología conductista desde la cual se instalaba la
lógica de un proceso educativo basado en la transmisión de conocimientos y el
alcance de objetivos preestablecidos. -
Programa nacional de mejoramiento cualitativo de la educación.
Este programa buscaba modernizar y
tecnificar el sistema educativo a partir de la adopción de políticas internacionales,
para lograrlo se implementó un modelo tecnológico que giraba en torno a tres
objetivos: mejorar el currículo, brindar herramientas didácticas y materiales, y
formar a los maestros en este nuevo enfoque educativo. -
Movimiento pedagógico
Una de las grandes transformaciones en la historia de la educación en Colombia es
posible gracias al Movimiento Pedagógico que surge en nuestro país impulsado por maestros, maestras, intelectuales, estudiantes e integrantes de
sindicatos que entablaron el debate sobre la necesidad de reflexionar y reconfigurar
la educación en múltiples aspectos: desde el lugar del maestro, de la enseñanza, del
currículo hasta los propósitos de la escuela y su papel fundamental en la sociedad y
la cultura. -
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe.
Los objetivos del PREAL han sido impulsar la descentralización de la gestión, la
educación con equidad, y promover la calidad educativa, el perfeccionamiento
docente y el financiamiento compartido por diversos actores sociales; la
desconcentración de la gestión educativa hacia las municipalidades y la
vinculación del sector empresarial con el sector social, los gobiernos locales y los
padres de familia. -
Constitucion Politica de la Republica de Colombia 1991.
La Constitución de 1991 marca un antes y después en la historia de la educación en
Colombia, gracias a ella y a sus declaraciones plurales e incluyentes se orientan
disposiciones pedagógicas y curriculares que buscan integrar aspectos sociales
importantes en la gestión y organización de los procesos educativos. -
Ley 115 de 1994. Ley General de Educación.
La Ley General de Educación, es una norma jurídica colombiana que establece los lineamientos generales para regular el servicio público de la educación en el país.
Esta ley define a la educación como un proceso continuo, personal, cultural y social, que busca formar ciudadanos íntegros y capaces de participar activamente en la sociedad. -
Lanzamiento del programa "educación para todos" UNESCO.
El programa "Educación para Todos" de la UNESCO fue una iniciativa global ambiciosa que buscaba garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tuvieran acceso a una educación de calidad y pertinente. Este programa, que se desarrolló a lo largo de varias décadas, se centró en cuatro pilares fundamentales: Acceso a la educación, Calidad de la educación, Equidad y Aprendizaje a lo largo de la vida. -
Adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Este objetivo reconoce que la educación es un derecho humano fundamental y un pilar para el desarrollo sostenible. Busca asegurar que todas las personas, sin importar su origen o condición, tengan acceso a una educación de calidad que les permita desarrollar todo su potencial y contribuir al progreso de sus sociedades. -
Plan decenal de educación 2016-2026.
Establece las directrices y metas para el sistema educativo colombiano durante un período de diez años. Este plan representa un esfuerzo por consolidar los avances logrados en materia educativa y abordar los desafíos pendientes para garantizar una educación de calidad y equitativa para todos los colombianos. -
COVID-19 Educación en pandemia.
La pandemia de COVID-19 aceleró de manera drástica la transición hacia la educación virtual en todo el mundo. Ante el cierre de escuelas y universidades, las instituciones educativas se vieron obligadas a adaptar sus modelos pedagógicos y a implementar plataformas digitales para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje.