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Revolución Industrial (siglo XVIII-XIX)
La Revolución Industrial impulsó la educación de adultos debido a la creciente demanda de mano de obra calificada en las fábricas. La educación se convirtió en una herramienta para la movilidad social y el desarrollo económico.
Así, surge la necesidad de capacitar a trabajadores para nuevas tareas en fábricas, lo que dio origen a programas de alfabetización y formación para adultos (formación técnica para adultos).
La educación deja de ser solo para niños. -
Primer Guerra Mundial (1914-1918)
Se impulsó la importancia estratégica de la ciencia y la tecnología, y enfatizó la necesidad de formación profesional y de adultos. La guerra demostró la relevancia de la capacitación técnica y la alfabetización, especialmente para la población adulta que necesitaba adaptarse a los nuevos roles laborales.
Los soldados y civiles requerían capacitación rápida en diversas habilidades.
Se desarrollaron métodos de enseñanza acelerada y programas masivos de formación para adultos. -
Gran Depresión 1929
Crisis económica global y desempleo masivo.
Tuvo un profundo impacto en la educación para adultos, impulsando la necesidad de programas de formación profesional y de alfabetización para una población laboralmente afectada. Nace el concepto de educación como herramienta de inclusión social. -
Segunda Guerra Mundial (1939-1345)
El fomento de la educación de adultos se promovió tras el fin de Segunda Guerra Mundial con el impulso dado por la Unesco. Uno de sus objetivos, era ser un tipo de educación compensatoria, reingresar a los adultos al sistema educativo. Para la década de los setenta, da un giro, sobre todo en América Latina, al considerar la tendencia de la Educación popular, de la cual se esperaba ser un arma de lucha para los más desfavorecidos. -
Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
La educación ya no es privilegio infantil, es un derecho humano sin límite de edad.
La DUDH establece en su art. 26 que toda persona tiene derecho a la educación, incluyendo a los adultos. La educación debe ser gratuita en los niveles elementales y fundamentales, y el acceso a la educación superior debe ser igual para todos. La educación tiene como objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales. -
Teoría de la andragogía – Malcolm Knowles (década del 70)
Propone que los adultos aprenden distinto que los niños, y que el aprendizaje debe ser adaptado a sus necesidades y experiencias previas.
Se desarrolla una pedagogía específica: la andragogía, centrada en la experiencia, la autonomía y la motivación del adulto.
La andragogía se enfoca en la auto-dirección del aprendizaje, la experiencia como base para el aprendizaje y la relevancia de los temas aprendidos para la vida y el trabajo del adulto. -
Conferencias Internacionales de Educación de Adultos – UNESCO (desde 1972) CONFINTEA III (Tokio)
La UNESCO ha organizado diversas Conferencias Internacionales de Educación de Adultos, también conocidas como CONFINTEAS, que promueven políticas globales de aprendizaje permanente. La tercera, en Tokio en 1972, fue crucial para analizar la situación y tendencias de la educación de adultos.
Se consolida la idea de "educación a lo largo de toda la vida". Mayor foco en la inclusión, equidad y diversidad en la educación de adultos. -
Auge de la tecnología educativa (1990s en adelante)
Los adultos pueden aprender en cualquier momento y lugar. Aumenta el acceso.
El auge de la tecnología educativa ha transformado significativamente la educación de adultos, ofreciendo nuevas oportunidades para el aprendizaje a distancia, el acceso a recursos globales y la personalización del aprendizaje. La creación de contenidos multimedia y la utilización de herramientas interactivas han facilitado la formación continua y la actualización profesional para adultos. -
Agenda 2030 de la ONU (2015)
La Agenda 2030 de la ONU, con sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), reconoce la importancia de la educación de adultos para alcanzar el desarrollo sostenible. En particular, el ODS 4 sobre Educación de Calidad promueve el aprendizaje a lo largo de la vida, lo que incluye la educación de adultos.
Refuerza el compromiso global con la educación inclusiva, equitativa y continua, incluyendo a adultos mayores, mujeres, y poblaciones vulnerables. -
Pandemia de COVID-19 (2020)
Disrupción global en la educación y el trabajo.
Se aceleran los programas de formación digital para adultos. La educación se entiende como herramienta de resiliencia ante crisis.