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SIGLO XIX: La ruralidad como eje de la vida
Hito: La mayoría de la población vive en zonas rurales. Las escuelas rurales están llenas de niños de diferentes edades, aprendiendo en un único espacio. Reflexión: La vida rural era el corazón de la sociedad; el éxodo rural era mínimo. -
Década de 1950: Inicio del éxodo rural
Hito: La mecanización agrícola y las migraciones hacia las ciudades disminuyen la población rural. Reflexión: Comienzan a cerrar escuelas pequeñas, y las familias se concentran en buscar mejores oportunidades en las ciudades. -
Década de 1980: Consolidación de la despoblación
Hito: Políticas de concentración escolar; cierre masivo de escuelas rurales pequeñas. Reflexión: Se agravan las desigualdades educativas entre el ámbito rural y urbano. Las escuelas rurales que sobreviven cuentan con pocos recursos. -
2000-2010: Iniciativas de revitalización rural
Hito: Introducción de nuevas tecnologías y propuestas para mantener las escuelas rurales abiertas. Reflexión: Las políticas aún no logran revertir la tendencia de despoblación, pero surgen esfuerzos comunitarios para revitalizar los pueblos. -
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Actualidad (2020-2024): Un desafío sin fin.
Hito: La despoblación sigue siendo un desafío crítico en Castilla y León. Turégano es ejemplo de esfuerzos por preservar la vida comunitaria, aunque las escuelas rurales enfrentan precariedad. Reflexión: Se observan iniciativas culturales y educativas que buscan atraer población joven como el teletrabajo desde la pandemia, pero los recursos son limitados y la dependencia de políticas públicas es alta, por lo que vivir en los pueblos sigue siendo un desafío que pocos enfrentan.