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1491 BCE
Moisés (Hebreos)-1491 a.C.
APORTE: Aplicó los principios de delegación de autoridad y excepción, organizando al pueblo mediante jueces que resolvían casos menores.
RELACIÓN: Uno de los primeros modelos de jerarquía funcional, base para teorías de organización como las de Mooney y Fayol.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 23, 62-63) -
50 BCE
50 a. C. - Varrón (Roma)
APORTE: Enfatizó la selección adecuada de personal, ajustando habilidades individuales a las funciones requeridas.
RELACIÓN: Antecedente directo de la psicología industrial y de los departamentos modernos de recursos humanos.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 25, 90) -
1525
1525-Nicolás Maquiavelo
TEORÍA: Analizó el liderazgo, la cohesión organizacional y la legitimidad del poder, desde un enfoque político-realista.
RELACIÓN: Precursor del estudio del liderazgo y las dinámicas de grupo en las organizaciones modernas.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 26, 38-41, 122-126) -
Siglo XVIII-Sistema Fabril
PROBLEMA: El modelo fabril intensificó problemas de control y supervisión masiva, exigiendo atención al rol del administrador.
RELACIÓN: Influenció tanto el enfoque técnico de Taylor como los estudios humanos de Mayo y Follett.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 46, 133-134, 137) -
1855-Henry Poor
APORTE: Propuso principios de organización, comunicación e información para gestionar grandes sistemas como el ferroviario.
RELACIÓN: Base estructural para sistemas de control y comunicación organizacional, posteriormente estudiados por Barnard.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 28, 72, 184) -
1856-Daniel C. McCallum
APORTE: Introdujo el organigrama como herramienta visual para representar jerarquías administrativas complejas.
RELACIÓN: Inspiró el análisis estructural de Fayol y Weber sobre la organización formal.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 28, 72-73, 190) -
1901- Henry L. Gantt
APORTE: Destacó el factor humano en la productividad y abogó por la formación y desarrollo del personal más allá de incentivos financieros.
RELACIÓN: Fundamentó enfoques posteriores en comportamiento humano y motivación laboral.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 30, 91-93, 226-228) -
1912-James Hartness
PROBLEMA: Criticó la visión mecánica de la eficiencia, subrayando que la psicología y la naturaleza humana son esenciales en la gestión.
RELACIÓN: Contribuyó al giro humanista de la administración, reforzando las ideas de Munsterberg y Follett.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 108-109, 270-272) -
1913-Meyer Bloomfield
APORTE: Fundó la gestión de personal como disciplina, proponiendo un enfoque integral en relaciones humanas y justicia organizacional.
RELACIÓN: Precursor directo de la administración de RR.HH. y teorías motivacionales del siglo XX.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 109-110, 272-275) -
1930-Mary Parker Follet
TEORÍA Planteó una administración centrada en la integración grupal, armonía y coordinación para resolver problemas operativos.
RELACIÓN: Base de la escuela del comportamiento humano y del enfoque colaborativo en liderazgo.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 34, 123-125, 346) -
1938-Chester I. Barnard
TEORÍA: Definió a la organización como sistema consciente de cooperación, centrado en la aceptación de la autoridad y la comunicación efectiva.
RELACIÓN: Enlazó teorías humanas y estructurales, anticipando el concepto de organización como sistema social.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 34, 125-126, 312-315, 348) -
1945-Kurt Lewin
TEORÍA: Sentó las bases del Desarrollo Organizacional mediante su enfoque en dinámica de grupos y cambio social planificado, ayudando a comprender los procesos de transformación en las organizaciones.
RELACIÓN: Precursor directo del DO y puente entre la escuela de relaciones humanas y la psicología aplicada a la gestión del cambio.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 35, 439) -
1967-Chris Argyris
TEORÍA: Desarrolló el aprendizaje organizacional, diferenciando entre resolver problemas sin cuestionar supuestos (bucle I) y reformular creencias y modelos mentales (bucle II).
RELACIÓN: Pilar del enfoque de organizaciones que aprenden, ampliando la perspectiva humanista y adaptativa iniciada por Mayo y Follett.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 36, 39, 184-185, 246, 248-251, 546, 550-551) -
1969-Douglas McGregor
TEORÍA: Formuló las Teorías X y Y, mostrando cómo las creencias del gerente sobre las personas (como pasivas o creativas) moldean el estilo de liderazgo y el clima organizacional.
RELACIÓN: Fundamentó la escuela del comportamiento, fortaleciendo la visión de una gestión centrada en la motivación y el desarrollo del potencial humano.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 36, 186-188, 437) -
Década de 1970-Desarrollo organizacional (DO)
APORTE: Se consolidó como conjunto de intervenciones planificadas, con base en ciencias de la conducta, orientadas a mejorar la salud y eficacia organizacional desde la alta dirección.
RELACIÓN: Aplicación práctica de la escuela del comportamiento, integrando diagnóstico, cultura y liderazgo en la transformación institucional.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 190-195, 438-448) -
1975-Edgar Schein
TEORÍA: Analizó la cultura organizacional como sistema de valores visibles e invisibles que influyen en la estrategia y el cambio, reflejados en símbolos, normas y estructuras.
RELACIÓN: Clave para entender la resistencia y facilitación del cambio organizacional; vínculo entre comportamiento y estrategia.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 38, 446) -
1990-´Peter Drucker
TEORÍA: Propuso la "sociedad del conocimiento", donde el saber se convierte en el principal recurso estratégico, impulsando la creación, transferencia y uso del conocimiento organizacional.
RELACIÓN: Fundamentó el cambio de paradigma hacia activos intangibles como el capital intelectual y el aprendizaje continuo.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 41, 245-246, 539-540) -
1990-Prahalad y Hamel
TEORÍA. Introdujeron el concepto de competencias centrales, capacidades clave y difíciles de imitar que permiten a una organización generar valor y diversificarse.
RELACIÓN: Reorientaron la estrategia desde el entorno hacia los recursos internos, ampliando el enfoque iniciado por Drucker y Brooking.
CITA: (George Álvarez, 2005, pp. 238-239, 529-531) -
2000-Zoltan Acs
TEORÍA: Enfatizó la estructura en red como nuevo modelo organizativo en la globalización, donde empresas, sociedades y gobiernos se articulan mediante relaciones dinámicas.
RELACIÓN: Explica la evolución del diseño organizacional moderno y su impacto en el desarrollo organizacional.
CITA: (George Álvarez, 2005, p. 44) -
2002-M.J. Orlekauski
APORTE: Identificó a los equipos virtuales como nueva forma de organización del trabajo, desafiando las estructuras jerárquicas tradicionales y exigiendo nuevas capacidades directivas.
RELACIÓN: Resultado del impacto de la tecnología y la globalización en la gestión del conocimiento y el trabajo colaborativo.
CITA: (George Álvarez, 2005, p. 44)