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- Se organiza la información en marcos comparativos.
- Primeros intentos de clasificar y analizar sistemas educativos.
- Influencia de pensadores ilustrados que buscaban modelos aplicables.
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- Relatos de viajeros y misioneros sobre sistemas educativos.
- Carácter descriptivo, sin método sistemático.
- Se buscaba conocer costumbres y prácticas escolares en otros países.
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Uso de métodos estadísticos y encuestas.
- Se consolida como disciplina académica.
- Interés en explicar causas y efectos de las diferencias educativas.
- Se vincula con el desarrollo de políticas públicas. -
- Enfoque en fenómenos globales: equidad, calidad, internacionalización.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y social.
- Se cuestiona la universalidad de modelos únicos.
- Se estudia la educación en el marco de la globalización y la sociedad del conocimiento.