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Edad Media – Currículo Escolástico
• Época: Siglos V al XV
• Representantes: San Agustín, Santo Tomás de Aquino
• Enfoque: Teocéntrico, dogmático y jerárquico
• Aspectos didácticos: Lectio y disputatio, enseñanza en latín
• Modelo curricular: Trivium (gramática, lógica, retórica) y Quadrivium (aritmética, geometría, música, astronomía) -
Period: 401 to 501 BCE
Edad Antigua – Educación tradicional
• Época: Grecia y Roma Clásica (Siglo V a.C. - Siglo V d.C.)
• Representantes: Sócrates, Platón, Aristóteles, Quintiliano
• Enfoque: Formación moral y retórica; educación para la virtud
• Aspectos didácticos: Transmisión oral, diálogo socrático, memorización
• Modelo curricular: Enciclopedista – saberes humanistas y científicos básicos -
Renacimiento y Humanismo
• Época: Siglos XV al XVI
• Representantes: Erasmo de Rotterdam, Comenio
• Enfoque: Antropocéntrico, humanista, educación universal
• Aspectos didácticos: Enseñanza en lengua materna, ilustración
• Modelo curricular: Enfoque natural y gradual del aprendizaje -
Ilustración – Racionalismo y Educación Moderna
• Época: Siglo XVII - XVIII
• Representantes: Rousseau, Locke, Pestalozzi
• Enfoque: Educación como derecho, desarrollo de la razón
• Aspectos didácticos: Educación centrada en el niño, observación y experiencia
• Modelo curricular: Naturalista y racionalista -
Revolución Industrial – Enfoque Técnico
• Época: Siglo XIX - XX (inicio)
• Representantes: Herbart, Spencer, Bobbitt, Tyler
• Enfoque: Instrucción sistemática, eficiencia, objetivos claros
• Aspectos didácticos: Planificación racional, secuencia lógica
• Modelo curricular: Tecnocrático y conductista -
Educación Progresista y Constructivismo
• Época: Siglo XX (mediados)
• Representantes: Dewey, Piaget, Vygotsky
• Enfoque: Aprendizaje activo, experiencias significativas, interacción social
• Aspectos didácticos: Aprendizaje por descubrimiento, trabajo en equipo
• Modelo curricular: Abierto, centrado en el estudiante -
Teoría Crítica y Currículo Emancipador
• Época: Décadas 60s-80s
• Representantes: Paulo Freire, Apple, Giroux
• Enfoque: Conciencia crítica, transformación social, equidad
• Aspectos didácticos: Diálogo horizontal, reflexión crítica, praxis
• Modelo curricular: Crítico-reflexivo, liberador -
Currículo Posmoderno y por Competencias
• Época: Finales del siglo XX - XXI
• Representantes: Stenhouse, Perrenoud, Tedesco
• Enfoque: Flexibilidad, inclusión, transversalidad, competencias
• Aspectos didácticos: Interdisciplinariedad, evaluación auténtica
• Modelo curricular: Basado en competencias, adaptativo, centrado en el contexto