"Línea de Tiempo: Enfoques, Teorías y Modelos Curriculares a lo Largo de la Historia"
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469 BCE
"Educación Clásica"
Enfoque filosófico centrado en la formación ética del ciudadano mediante el diálogo, la lógica y la reflexión moral.
Representantes: - Sócrates, Platón, Aristóteles
Aporte: Formación ética del ciudadano, uso del diálogo, pensamiento filosófico -
Period: 499 to 1500
"Modelo Curricular Escolástico"
Modelo centrado en la teología y la lógica formal, con fuerte autoridad del docente y estructura rígida.
Representante: Santo Tomás de Aquino
Aporte: Saber religioso, autoridad del docente, método argumentativo. -
Period: 1500 to
"Humanismo Pedagógico"
Promueve una educación integral basada en la dignidad humana, el pensamiento crítico y el aprendizaje en lengua materna.
Representantes: Erasmo de Rotterdam, Comenio
Aporte: Educación centrada en el ser humano, método inductivo, uso de la lengua materna. -
Period: to
"Educación Naturalista"
Esta teoría propone respetar el desarrollo natural del niño, fomentando el aprendizaje autónomo y vivencial.
Representantes: Rousseau, Pestalozzi
Aporte: Desarrollo natural del niño, aprendizaje por experiencia, autonomía. -
Period: to
"Modelo Tradicional / Enciclopedista"
Se basa en la transmisión sistemática de conocimientos, la disciplina y la formación moral del estudiante.
Representantes: Herbart, Spencer
Aporte: Transmisión de conocimientos, disciplina, enseñanza sistemática. -
Period: to
"Escuela Nueva / Progresismo"
Enfoque centrado en el estudiante, que valora la experiencia, la autonomía y la participación activa en el aprendizaje.
Representantes: John Dewey, María Montessori
Aporte: Aprendizaje activo, libertad del alumno, enseñanza democrática. -
Period: to
"Modelo Tecnocrático / Racional"
Propone una planificación educativa basada en objetivos medibles, evaluación y eficiencia instruccional
Representante: Ralph Tyler
Aporte: Objetivos conductuales, evaluación de resultados, planificación estructurada. -
Period: to
"Teoría Crítica del Currículum"
Concibe la educación como herramienta de transformación social, promoviendo la conciencia crítica y la justicia.
Representantes: Paulo Freire, Henry Giroux
Aporte: Educación liberadora, conciencia crítica, reflexión social. -
Period: to
"Constructivismo"
Esta teoría explica el aprendizaje como un proceso activo de construcción de significados a través de la interacción social y el entorno.
Representantes: Piaget, Vygotsky, Bruner
Aporte: Aprendizaje significativo, interacción social, desarrollo cognitivo. -
"Currículum por Competencias"
Modelo que prioriza el desarrollo de habilidades integrales para enfrentar desafíos complejos en contextos diversos.
Representantes: Philippe Perrenoud, Edgar Morin
Aporte: Desarrollo de habilidades para la vida, enfoque interdisciplinario. -
"Actualidad - Enfoque Socioformativo"
Enfoque Socioformativo, busca formar ciudadanos competentes para la vida, integrando saberes, valores y habilidades en contextos reales.
Representantes: Sergio Tobón
Aporte: Formación para la vida, aprendizaje colaborativo, evaluación auténtica.