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Los experimentos de Pavlov abrieron las puertas a considerar que el ambiente modifica nuestras conductas. También de que manera aprendemos ciertas conductas. Demostró que los animales usan señales por las que anticipan consecuencias. Además, señaló la importancia del refuerzo, no como un premio, sino como aquella condición que facilita la aparición de determinada conducta. Su modelo teórico al centrarse en las respuestas y en las conductas, se denominó conductismo. -
Esta teoría dice que las personas o animales ( o animales) aprenden cuando entienden de manera repentina como resolver un problema. No se basa en intentar muchas veces, sino en analizar la situación, reorganizar mentalmente las ideas y llegar a un momento de comprensión súbita. Después de ese entendimiento, la solución se puede repetir fácilmente. -
Según la teoría de Vygotsky, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren a través de la interacción social y cultural. Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo. -
Se basa en el concepto central de la adaptación. Piaget argumenta que los niños buscan constantemente adaptarse a su entorno y que esta adaptación se logra a través de dos procesos interrelacionados: asimilación y acomodación. La asimilación implica incorporar nueva información y experiencias en estructuras cognitivas existentes, mientras que la acomodación implica modificar esas estructuras cognitivas para acomodar la nueva información. -
Pone énfasis en que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de la exploración, la investigación y la experimentación autónoma. Los estudiantes aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el proceso de descubrimiento. -
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes. -
De acuerdo con George Siemens, es una teoría del aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Éste se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.