Neurodesarrollo Postnatal: Adquisición y Maduración de los Procesos Cognitivos Superiores (PCS)

  • Period: 2025 BCE to 2025 BCE

    1. Etapa: Primera Infancia Rango de Edad 0 – 3 Años (Base de los PCS)

    Foco Neurobiológico Sinaptogénesis masiva y rápida. Rápida Mielinización de áreas sensoriales y motoras, e inicio en áreas del lenguaje (Wernicke/Broca). Alta Plasticidad Cerebral
    PCS Clave y Hitos Lenguaje: Balbuceo, comprensión, primeras palabras, "explosión" de vocabulario (~2 años). Memoria: Desarrollo de la memoria de reconocimiento. FE: Inicio de la Permanencia del Objeto (base de la Memoria de Trabajo)
  • Period: 2025 BCE to 2025 BCE

    1. Etapa: Primera Infancia Rango de Edad 0 – 3 Años (Base de los PCS)

    Alteraciones y Patologías Retraso Simple del Lenguaje, Trastorno del Espectro Autista (TEA): Déficit en la reciprocidad social y comunicación (asociado a patrones atípicos de poda/conectividad).
    Factores Influyentes Protector: Apego seguro, entorno familiar estimulante (Stamm). Riesgo: Desnutrición, deprivación sensorial.
  • Period: 2025 BCE to 2025 BCE

    2. Etapa: Preescolar Rango de Edad 4 – 6 Años (Inicio de las Funciones Ejecutiva

    Foco Neurobiológico Periodo de alta Poda Sináptica en la corteza. Aceleración de la Mielinización en las vías de la Corteza Prefrontal (CPF)
    PCS Clave y Hitos Funciones Ejecutivas (FE): Desarrollo significativo del Control Inhibitorio (detener una respuesta), la Flexibilidad Cognitiva y la Atención Selectiva. Pensamiento: Representación simbólica, inicio de la teoría de la mente (comprender la mente de otros).
  • Period: to

    Etapa: Preescolar Rango de Edad 4 – 6 Años (Inicio de las Funciones Ejecutivas)

    Alteraciones y Patologías Manifestación clínica de TDAH (déficits en el control inhibitorio y la atención), Dislexia (fallos en el procesamiento fonológico), Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL).
    Factores Influyentes Protector: Juego estructurado y simbólico. Riesgo: Disciplina inconsistente, exposición temprana a pantallas sin supervisión
  • Period: to

    3. Etapa: Niñez Media Rango de Edad 7 – 11 Años (Consolidación del Razonamiento Lógico)

    Alteraciones y Patologías Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA): Dislexia, Discalculia. Trastornos de Ansiedad: Pueden afectar la memoria de trabajo y la concentración (Toro Ezpeleta). Factores Influyentes Protector: Intervención educativa temprana, apoyo escolar. Riesgo: Bullying o acoso escolar (genera estrés crónico y afecta la función de la CPF).
  • Period: to

    3. Etapa: Niñez Media Rango de Edad 7 – 11 Años (Consolidación del Razonamiento Lógico)

    Foco Neurobiológico Mielinización continua, especialmente en áreas de asociación posteriores (parietal y temporal). Uso eficiente de las redes neuronales debido a la poda. PCS Clave y Hitos Pensamiento/Razonamiento: Adquisición de las Operaciones Concretas (razonamiento lógico sobre eventos reales y manipulación de conceptos). Metacognición: Mayor conciencia sobre los propios procesos de aprendizaje y memoria. FE: Mejora en la planificación de tareas escolares.
  • Period: to

    Rango de Edad 12 – 25 Años (Maduración Final de la CPF)

    Metacognición: Capacidad de reflexionar sobre dilemas éticos y sociales. Alteraciones y Patologías Trastornos del Espectro de la Esquizofrenia (debut asociado a la disfunción de redes frontales), Trastornos del Estado de Ánimo (Depresión), Trastornos de Conducta (asociados a fallos en la regulación ejecutiva). Factores Influyentes Protector: Mentoría, participación social y deportiva. Riesgo: Consumo de sustancias (afecta directamente la mielinización de la CPF), exposición a trauma severo.
  • Period: to

    4. Etapa: Adolescencia y Adultez Temprana Rango de Edad 12 – 25 Años (Maduración Final de la CPF)

    Foco Neurobiológico Maduración Tardía de la Corteza Prefrontal (CPF). Es la última área en mielinizar completamente (proceso que se extiende hasta los 20-30 años). Poda sináptica intensa durante la adolescencia. PCS Clave y HitosFE: Máxima capacidad de Planificación a largo plazo, Toma de Decisiones compleja y Regulación Emocional. Pensamiento: Adquisición de las Operaciones Formales (razonamiento abstracto e hipotético-deductivo).