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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO Facultad de Filosofía y Letras. Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia SUAyED Extraordinario EB Unidad 3. Humanismo
y Renacimiento Actividad Integradora: Escolástica, Humanismo y Renacentismo. Asignatura: Historia de la Educación y la Pedagogía II
Nombre del profesor: Rivera Pizano Juan Pedro
Alumna: González Becerril Nataly Sofia
Carrera: Pedagogía a Distancia.
Grupo: EB83 -
Fue un fraile franciscano, filósofo y científico medieval del siglo XIII discípulo de Roberto Grossatesta.
Consideraba a la metafísica como la ciencia que encierra los principios de todas las demás.
Estudió en la universidad de Oxford y más tarde dio clases ahí también. Sus principales aportes educativos: propuso un programa educativo para integrar la teología, óptica, matemática y ciencias naturales, critica la escolástica y considera la importancia del método experimental. -
Fue un político filósofo y teórico italiano educado por Brunetto Latini y estudioso de retórica. Su aporte educativo fue promover el uso de la lengua vernácula como herramienta de conocimiento, para poder integrar poesía, filosofía y teología como disciplinas formativas. -
Filosofo, médico, astrólogo italiano.
Promovió el estudio del griego para traducir y enseñar la filosofía aristotélica, además su visión científica y medieval integraba la astrología, la medicina y la filosofía como parte de una ciencia unificada. Sus saberes y labores como docente impulsaron el prestigio de la Universidad de Padua como institución de estudios médicos avanzados. -
Fue un teólogo y filósofo que se centraba en la pedagogía espiritual basada en la interioridad, contemplación y autoconocimiento. Él menciona que el aprendizaje surge de la experiencia interior y no de la repetición escolástica. -
Fue un fraile franciscano y gran maestro de la escolástica medieval. Enseno en Oxford, Paris y Colonia: muchas de sus obras influyeron la filosofía y la teología.
El hizo grandes aportes teológicos-educativos e impulso debates académicos dentro de las universidades medievales. Duns consideraba la lógica como herramienta esencial de formación intelectual. Su sistema filosófico desarrollo una escuela propia que compitió con el tomismo por siglos. -
Fue un filósofo, teólogo y lógico ingles discípulo de Duns Escoto y figura importante de la escolástica. Fue a la universidad de Oxford su pensamiento rompió con el realismo escolástico dominante.
Su pensamiento se basaba en el nominalismo epistemológico transformando así la enseñanza pues Occam exigía que existiera mayor precisión conceptual y lógica.
Además, criticó el exceso de abstracción del método escolástico y defendió un pensamiento empírico más orientado a la experiencia -
Filósofo y teólogo francés, formado en la Universidad de Paris. Fue considerado uno de los mayores escépticos de la época medieval. Sus enseñanzas se basaron en el escepticismo metodológico y contribuyó a una reforma del método universitario en donde se exigió a los alumnos que justificaran racionalmente sus afirmaciones. Su pensamiento influyo el empirismo, escepticismo y la pedagogía moderna. -
Fue un filósofo lógico y científico francés. Enseñó por muchos años en la Universidad de parís y fue una de las figuras más importantes del siglo XIV.
Algunos de sus aportes son:
El desarrollo de la teoría del ímpetu en la que formula una explicación del movimiento que anticipa la noción de inercia siendo un paso fundamental hacia la física moderna. Gracias a él el estudio de la lógica, la física y la ética como pilares de la formación universitaria en la época medieval. -
Fue un poeta filólogo y humanista italiano, considerado padre del humanismo. Estudioso del Derecho en Bolonia. Sus aportes educativos radican en promover el retorno de las fuentes antiguas: la lectura crítica y la formación moral a través de textos clásicos. Petrarca sienta las bases del humanismo renacentista y de una nueva pedagogía que se centrará en desarrollo integral del ser humano. -
Fue un filósofo matemático astrónomo y teólogo francés un maestro del Colegio Navarra de la Universidad de Paris.
Oresme logró la renovación de la matemática medieval, critica el aristotelismo y además abriendo la discusión sobre un conocimiento más empírico y racional, también hizo aportaciones a la economía y la teoría monetaria. -
Fue un canciller de la república de Florencia y gran impulsor del humanismo italiano. Fue un estudioso de retórica, literatura clásica. Algunos de sus aportes educativos fueron la recuperación de manuscritos clásicos y también era defensor del estudio del latín. También buscaba promover una educación orientada a la virtud cívica -
René Descartes (1596-1650) filósofo y matemático formado en un colegio jesuita de La Fleche. Algunos de sus aportes educativos son: “la duda metódica” la búsqueda de certezas y el uso de la razón como guía del aprendizaje. Abre el camino a una enseñanza pedagógica mucho más analítica.