-
Exposa els drets i deures de totes les persones. L'article 26 defensa el dret a l'educació de totes les persones.
-
Ensenyament obligatori fins els 14 anys cursant l’EGB (educació general bàsica en 8 cursos), estructurada en dues etapes. Després, s’havia d’accedir al batxillerat unificat polivalent (BUP) o a Formació professional (FP)
-
Objectiu: Garantir per a tots el dret a l’educació, fent especial èmfasi en la consecució d’un ensenyament bàsic, obligatori i gratuït, sense cap tipus de discriminació.
-
L'ONU sol·licita als Estats membres que
vetllin els drets de tots els infants, entre
ells, tenir l'accés a una educació gratuïta. -
Inspirant-se en el disseny universal arquitectònic, el DUA considera que el pla d'estudis o el currículum han de ser dissenyats des del principi per poder atendre a tot l'alumnat.
-
Inici del moviment EPT: educació per a
tots. L'article 3 parla d'universalitzar
l'accés a l'educació i fomentar l'equitat. -
Regula l’estructura i organització del sistema educatiu en els seus nivells no universitaris amb l’objectiu de que hi hagi una preparació prèvia obligatòria.
-
La seva finalitat és garantir que totes les persones amb discapacitat tinguin els mateixos drets i deures que els altres. L'article 5 fa referència a les possibilitats d'accés a l'entorn físic i a la comunicació i informació. L'article 6 sol·licita als Estats membres garantir que l'educació de les persones amb discapacitat formi part integral del sistema educatiu.
-
El principi rector és que les escoles ordinàries han de poder acollir a tots els infants, independentment de les seves característiques. Per la seva part, defensa que les escoles especials haurien de servir com a centres de formació del personal de les escoles ordinàries, així com donar accés a dispositius i materials específics.
-
Adequa a la nova realitat educativa aprovada per la LOGSE al plantejament participatiu i als aspectes referents a l’organització i funcionament dels centres que reben finançament públic establert a la LODE.
-
Aquest és l'any de fundació d'aquesta organització no governamental. La seva finalitat és promoure la igualtat d'oportunitats per a les persones amb discapacitat.
-
Ordenació de l'atenció educativa a l'alumnat amb necessitats educatives especials. Inclou el terme d'accessibilitat, però fa referència a l'accessibilitat dels entorns físics.
-
Assegura que els governs nacionals tenen l'obligació de vetllar per aconseguir els objectius de l'Educació per a Tots.
-
Una educació inclusiva, per a tothom, on no es faci cap distinció per raó de procedència, color, sexe, llengua, religió, discapacitat, sobredotació, origen social o qualsevol altra condició.
-
És un altre pas endavant en el reconeixement i la protecció dels drets de les persones amb discapacitat en l'àmbit europeu, nacional, regional i local.
-
-
Regulació del sistema educatiu de Catalunya. Un dels seus principis és el d’inclusió.
-
És el marc normatiu de Catalunya sobre les condicions bàsiques d'accessibilitat. L'article 32 tracta les condicions d’accessibilitat en la comunicació en l’àmbit de l’ensenyament
-
Ordenació dels ensenyaments de l'educació primària. L'article 14 fa referència a materials didàctics i accessibilitat.
-
En el context de la publicació dels 17 objectius de Desenvolupament Sostenible, aquest fòrum va suposar el marc d'acció per a la realització de l'objectiu 4: garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats d'aprenentatge durant tota la vida per tothom.
-
El seu objectiu és garantir que tots els centres educatius catalans públics siguin inclusius. Els articles 5 i 6 fan referència als materials.
-