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9999 BCE
EL JUEGO
El jugar es vital para el desarrollo en la infancia ya que a través del juego se ponen en práctica todas las habilidades que favorecen la maduración y el aprendizaje. -
7000 BCE
PALEOLITICO
El hombre empieza a crear, a través del juego, una serie de manifestaciones culturales cada vez más complejas, como el derecho, la moral, etc. De este modo, el juego se convierte en una faceta muy importante no sólo por lo que conlleva de beneficio psíquico y físico para el ser humano sino también por los cambios que, poco a poco y casi de una forma inconsciente, va generando en la sociedad. -
6000 BCE
HOMBRE PRIMITIVO
jugaba por placer y por un sentimiento mágico-religioso, pero que realizaba actividad física por necesidad.
Juegos:
-lucha con lanza
-carreras a pie -levantamiento de rocas o troncos -
4000 BCE
Juegos más desarrolados
surgen los primeros juegos de estrategia con tableros, juegos de pelota más evolucionados, la jabalina, la equitación y un juego similar al bádminton. -
3000 BCE
Egipto
Se practicaban juegos de nueve bolos y juegos de pelota. -
2000 BCE
India
Sus juegos tienen su auge ciertos juegos de canicas, que más tarde tendrán su complemento con otros de reglas desconocidas, y cuyos dispositivos han llegado hasta la actualidad. -
1000 BCE
América
Merece la pena destacar los juegos de pelota con un alto grado de especialización de los mayas, de los aztecas, de los etruscos y de los indios, y algunos juegos de raqueta posteriores en América del Norte. -
776 BCE
Juegos Olimpicos
"Fecha oficial de su comienzo"
Llegaban peregrinos de todos lados, tiranos, reyes y jueces acudían a Olimpia protegidos por el armisticio. -
500 BCE
ÉPOCA CLASICA
Los juguetes utilizados eran
-pelotas de cuero
-balas
-peonzas
-muñecas de hueso
-marfil
-cerámica -
Period: 427 BCE to 347 BCE
PLATÓN
Los niños de 3 años debían salir a jugar con cuidadores y a partir de los 6 años hacerlo con utensilios con lo que trabajaran de mayores. -
Period: 384 BCE to 322 BCE
ARISTÓTELES
Hasta los cinco años los juegos debían ser imitaciones de las ocupaciones serias del futuro. -
Period: 30 BCE to 95 BCE
M. F. QUINTILIANO
La enseñanza ha de ser el principio como cosa de juego para que el niño no odie el estudio.
Juguetes:
-Canicas
-Carraca
-Yoyo
-Aro -
1 BCE
ÉPOCA MEDIEVAL
Pocos niños pudieron disfrutar del juego en su infancia debido al trabajo al que eran sometidos.
Juegos:
-Adiestramiento de los caballeros
-La caza
-Los torneos
-Juegos de azar
-Soule
-Jeu de poume
Juguetes:
-Juegos de azar
-Juegos de mesa: dados, ajedrez y damas. -
1 CE
RENACIMIENTO
Lo individual venia a sustituir a lo colectivo; ya no giraba todo en torno a Dios. Los juegos populares y tradicionales adquieren fuerza, justifican y refuerzan la posición de clase que los practica o que los contempla. -
Africa
El más extendido de los juegos nativos africanos es Mancala.. Mancala es una familia de juegos de mesa que se juega en todo el mundo, a veces llamada "juegos de siebra" , o juegos de "contar y capturar, los cuales describen el juego. -
Rousseau, Pestalozzi y Froebel
El juego como instrumento pedagógico. -
ÉPOCA MODERNA
El juego educativo como elemento facilitador del aprendizaje.
Juguetes:
-Soldados
-Muñecas
-Juguetes pintorescos
-Juguetes didácticos
-La oca
-Juegos Instructivos
-Juegos de torneos
-Juegos de cañas
-Juegos de pelota -
PRIMERAS TEORIAS SOBRE EL JUEGO
Spender- 1855
Lázarus- 1883
Gross- 1898 -
ÉPOCA CONTEMPORANEA
Juguetes:
-Caballo de madera
-Muñecas de porcelana/trapo/plástico
-Osos de peluche
-Coches de metal con luces y motor eléctrico
-Videojuegos
-Muñeca barbie
Juegos:
-La chola
-El salto de la comba
-Juego de la oca
-Juego de mesa monopoly -
OVIDIO DECROLY
Aconseja que toda actividad escolar debe presentarse como un juego estimulante. -
MONTESSORI
Los niños experimentan de forma segura mientras aprenden en su entorno, prueban nuevas conductas, resuelven problemas y se adaptan a nuevas situaciones. -
ÉPOCA ACTUAL
Juguetes:
-Tamagotchi
-Play movil
-Cubo de Rubik
-Videojuegos
-Móviles -
FRANCESCO TONUCCI
Los niños que están contentos en clase no tienen prisa en salir, están involucrados y entusiasmados con la actividad que realiza.