-
Repaso de recuerdo o sesión de estudio, influyen en la consolidación de la información en la memoria de largo plazo Estudio curvas de aprendizaje y de como olvido. Marca el comienzo del estudio experimental de los procesos mentales superiores,
“sílabas sin sentido”, esto es, unas sílabas carentes de todo significado que obtenía intercalando un sonido vocálico entre dos consonantes. Pretendía era a llevar a cabo con la memoria algo parecido a lo que había hecho Fechner con la sensación. -
Contando historias y no silabas sin sentido. Teoría de los esquemas, conocimiento de las experiencias pasadas organizados en representaciones mentales. -
Métodos de estimulación eléctrica en corteza cerebral de pacientes con epilepsia leve. Mapa cerebro-No logro un convencimiento total, con siguiente estudio pacientes recordaban niñez, recuerdos de largo plazo =permanentes
Cuando aplico el estudio algunos recordaron sucesos vividos de episodios pero nada semántico. Tal vez división memoria explicita: episódica y semántica. -
Para esquizofrenia retiraba estructuras mediales de lóbulo temporal bilateral. Siguiendo el caso de estudio scoville (1957), se realizaron investigaciones centradas en analizar trastornos de memoria. -
Articulo El mágico numero 7 mas o menos 2... Miller demostró que se retienen de 5 a 7 elementos en mcp. -
Extirpo la parte de lóbulo temporal, e hipocampo, retirando epilepsia pero la memoria jamás la recupero el paciente (el paciente H.M fue atropellado a los 9 años y desde ahí comenzó la epilepsia) -
Investigaciones en memoria con paciente H.M en donde la perdida de masa encefálica del lóbulo e hipocampo, afecta la capacidad de incluir nuevos recuerdos, mientras que en otras regiones no se afecta a la memoria -
Almacén icónico, cuanta información se puede codificar en mirada, primero 4 símbolos y luego 9, pero la información se decae con rapidez.
Tres características:
Capacidad ilimitada: registra todo lo del campo visual,; 2, Escasa persistencia,3. Precategorialidad, información se registra solo a nivel de características físicas.(la forma del numero) que mantiene los datos en bruto y no con el significado de los estímulos.Fuente:http://www.psiqueuned.net/apuntes/2segundo/2002/PG2_Ball_T7_pilar.PDF -
Memoria icónica podía ser borrada por enmascaramiento visual retroactivo.
Perfección a Sperling con que abarca 12 elemento con marca arriba de letras. -
Puede ser abierto o encubierto( es interno en silencio) efectos de la practica, no es eficaz si solo se repite palabras, se necesita pensar en palabras. -
Los participantes de su estudio tenían que escribir en orden lista, los errores tuvieron que ver con la acústica. Otro grupo escucho letras con ruido de fondo, se demostró que se codifica las letras por su sonido no por como se ven.
IMPORTANCIA PARA MCP. UN CODIGO ACUSTICO MAS QUE UN CODIGO VISUAL -
En recuerdo señales= el nombre de la categoría funcionaba como continuación, recuerdo señalado mucho mejor que recuerdo libre.
-
mcp se basa en código acústico no en uno semántico, capacidad para recordar una lista de palabras en las que el sonido puede confundirse( mapa, capa, hombro, hombre). memoria de trabajo comprende agenda viso espacial, el bucle fonológico, ejecutivo central e interfaz episódica.
La mem. De Trab forma parte de la memoria de largo plazo y comprende la memoria de corto plazo, la m d t contiene la parte mas recién activada de largo plazo. -
Recuperación memoria corto plazo.
PROCESO PARALELO VERSUS SERIAL.
PROCESO EXHAUSTIVO VERSUS PROCESO AUTOCONCLUIDO
PROCESOS SERIAL AUTOCONCLUIDO
Matematicamente difícil distinguir modelo paralelo de serial ( Townsen 1971) -
señales efectivas que nos lleven a la recuperación del material.
Recuerdo señalado mucho mejor que el recuerdo libre, fallas en la memoria probablemente son en la recuperación no de almacenamiento -
Monto aprendido depende del tiempo dedicado al repaso reflexivo para el fin,
Para alcanzar beneficio de repaso debe incluir formas de elaboración o métodos mnemonicos que fortalezcan el recuerdo -
Proponían almacén de corto, medio corto y largo plazo.
Función ejecutiva: controla y activa partes de la memoria de largo plazo.)( información de manera indefinida
Almacen sensorial(cantidad, relativa limitada en periodo breve) -
cuando la información que llega de los sentidos está cruzada, mezclada, interrelacionada: una persona sinestésica, por ejemplo, puede sentir un sabor amargo al tocar algo rugoso, oler a rosas al oír cierto sonido, etc. -
Codificación en la memoria de corto plazo es acústica pero a veces una codificación semantica secundaria es codificada visualmente
-
Participantes aprenden lista palabras organizadas por categoría azar o árbol genealogico, el recuero fue apenas del 19 %para quienes oyeron palabras al azar
-
lista de 41 palabras, se aplico una prueba de reconocimiento.
Reconocimiento en falso 1.83 sinónimos pero los de las palabras no relacionadas tienen una mayor probabilidad de sufrir confusión semántica. -
Distinción entre dos tipos de memoria la explicita, semántica, mayor activación de hemisferio pre frontal izquierdo que en el derecho para las tareas que requieren la recuperación de la memoria semántica y para la episódica es al revés.
información de tipo físico, acústico y semántico y para esto realizaron un tipo de cuestionario y le presentaron palabras a un grupo de personas, con cada palabra, realizaban una pregunta con el objetivo de facilitar el procesamiento a un nivel específico. -
3 funciones codificar, como se transforman los datos físicos de los sentidos en una rep que pueda almacenarse en mem. 2. Almacenar que se asocia en la forma en que se retiene en la memoria la información codificada.
3. Como se tienen acceso a la inf almacenada en la memoria -
Craik y Lockhart propone distinción en la capacidad de memoria con base en el grado de la elaboración de tipos elementos durante la codificación.
la información que proviene del medio
no pasa a través de un seriado de transformaciones, saltando de almacén en
almacén, si no que “la información viene determinada directamente por las
operaciones que se realizan entre ellas (análisis perceptivo-conceptual, que
incluye desde los aspectos sensoriales a los aspectos semánticos de la
información) -
En niveles de proc. los participantes muestran niveles de recuerdo alto cuando se les pide que relacionen palabras que tienen significado para ellos.
-
Efecto espaciamiento: Puede ocurrir cada sesión varia contexto codificación claves alternas.
-
Pedirle a alguien nos recuerde algo.
Las dos memorias disminuyen con la edad y se queda mas la prospectiva -
Incorpora memoria de trabajo, redes de memoria semantica, propagación de la actividad, procesamiento paralelo de la información.
Rumerlhart y MC Clelland. -
Recuerdo de información de las personas depende de como la adquieren recuerdos buenos si hacen practica distribuida, no son tan buenos si adquieren inf, en practica masiva
-
Restricciones físicas, que nos impiden actuar sin ponderar al menos la inf primordial que deben recordar ( cuaderno recargado en la puerta para que no se olvide)
-
Cuestionarios ambitos naturalistas
-
Dos tipos de capacidades, (involucra memoria implícita) y capacidad de aprendizaje en forma automática.
-
Detectan probabilidades de que un elemento se almacene o recupere, son modelos aplicados imitadamente. Los participantes no podian recuperar los elementos con rapidez
-
Produce sueños sube actividad eléctrica cerebro mejora la tarea de discriminación visual con sueño normal, mejor aprendizaje si aumenta etapa MOR ( ELLENBOGEN, PAYNE Y Stickgold, 2006) -
Demostró integración de nuevas experiencias trastorna los sistemas de memoria de largo plazo.
-
Amigadala interviene en lo emocional, estudios 12 fragmentos , entre mas carga emocional, mas se queda el recuerdo -
Consisten en reflexionar sobre sus propios procesos de memoria con la idea de mejorarla. Importantes cuando nos transferimos nueva información a la memoria de largo plazo por medio del repaso.
-
Almacenamiento depende mas del numero de objetos mas que del numero de características
-
Cdo un recuerdo se lleva a ala consciencia se puede volver aun a un estado inestable puede volver a hacer interferencia o decaimiento
-
La EA es caracterizada por una pérdida progresiva de la memoria y las funciones cognitivas, que afecta a 15 millones de personas alrededor del mundo. La incidencia aumenta un 0.5% por año, después de los 65 años, hasta un 8% por año, después de los 85 años. -
A medida que avanza existe disminución de actividad cognoscitiva
-
Son tecnicas especificas para recordar listas d epalabras.
Agregan significado a listas de elementos que no la tienen o si la tienenes arbitraria.
Ejemplo:
AGRUPAMIENTO CATEGORICO
IMGENES INTERACTIVAS, SISTEMAS DE PALABRAS GANCHO.METODO DE LOS LOCI, ACRONIMO, ACROSTICO, SISTEMAS DE PALABRAS CLAVE