-
-
I 1970'erne kommer alt til debat, og underkastes den refleksive forandring. Det senmoderne samfund kaldes videnssamfundet - viden er blevet den primære kilde tiløkonomisk produktivitet. Virksomheder udvikler sig til "lærende organisationer" og ser deres medarbejder som ressourcer der skal tilbydes individuel udvikling.
-
Hastig teknologi udvikling gør viden om færdigheder forældede - man skal kunne bruge sin viden på nye og kreative måder - i fare for udstødelse på arbejdsmarkedet - Vidensøkonomien efterspørger kreative og fleksible mennesker.
-
Æstetikken er et begreb der opfindes omkring år 17-1800
I dag er æstetik et abstrakt begreb, det har det ikke altid været sådan
Kunsten var defineret af det finere borgerskab – religiøse billede- krigsbilleder – national følelsen/romantikken
Omkring år 1870- (kulturradikalismen/ i mellemkrigstiden) sætte tingene til debat – et opgør med romantikken, gud og kongen 1848 enevældens fald, kommunismen opstår
1920 industrisamfundet - moderne tider tingene må ikke være for pæne (Asger Jorn med anden -
Virksomheder udvikler sig til "lærende organisationer" og ser deres medarbejdere som ressourcer der skal tilbydes individuel udvikling = livslang læring.
-
Anker Jørgensen, Socialdemokratiet
-
Økonomiske og politiske systemers pædagogik
-
Historie og kultur hænger sammen- vi kommunikerer gennem æstetiserede frembringelser – nye former fører til nye livstilssammenhænge, og derfor indgår æstetikken i almen dannelse.
1980: Moderne samfund – informationssamfundet www – individualitet/ venner bekendelseslitteratur – creme fraiche - / kvindelitteratur i kølvandet af rødstrømperne. -
Det hyperindividualiserede samfund sætter sig igennem - sætter spor i pædagogikken. Der lægges vægt på kompetenceudvikling og på at se individet som en ressource der skal udvikles.
-
Anker Jørgensen, Socialdemokratiet
-
Poul Schlüter, Det Konservative Folkeparti (C), Venstre (V), Centrum Demokraterne (D) og Kristeligt Folkeparti (Q)
-
1980´erne – postmodernismen dukkede op, her hævdede man at religion, videnskab og de store ideologier ikke giver et tilstrækkeligt livsindhold, man at man i stedet skal søge i den individuelle fortælling. Her kommer begrebet selvdannelse også ind og får betydning for egen identitet.
-
Poul Schlüter, Det Konservative Folkeparti (C), Venstre (V), Centrum Demokraterne (D) og Kristeligt Folkeparti (Q)
-
Poul Schlüter, Det Konservative Folkeparti (C), Venstre (V) og Det Radikale Venstre (B)
-
-
Man er sin egen lykkes smed – curlingbørn- trofæbørn
-
Organisationer omstiller sig fra hierarkisk-bureaukratiske organisationsformer til den senmoderne flade form, præget af teamorienteret medarbejderorganisering, der stiller krav til selvstændighed og ansvarlighed.
-
Poul Schlüter, Det Konservative Folkeparti (C) og Venstre (V)
-
1990´erne – her prøvede man at inddrage den praktisk-musiske dimension i alle fag, i folkeskolen – det var til hjælp for barnets alsidige personlige udvikling. (s.97N)
I midten af 1990´erne – her mente en del at den praktisk musiske dimension skulle gennemsyre alle fag i skolen. Men mod slutningen af årtiet trådte denne dagsorden i baggrunden, til fordel for en mere fagligt - vidensorienteret dannelsesfilosofi -
Poul Nyrup Rasmussen, Socialdemokratiet (A), Centrum Demokraterne (D), Det Radikale Venstre (B) og Kristeligt Folkeparti (Q)
-
Personlige kompetencer fremmes i det rigtige undervisningsmiljø. Ifølge undervisningsministeriet skal læringskompetence og samarbejdskompetencer udvikles gennem en række selvstændige, deltagerorienterede arbejdsformer, som kræver en anden rolle af læreren end den traditionelle. Læreren skal i sin nye rolle: se s. 82.
-
Poul NYrup Rasmussen, Socialdemokratiet (A), Det Radikale Venstre (B) og Centrum Demokraterne (D)
-
Eleverne skal finde sin egen læringsstil. De er ansvarlige for egen læring. Ivar Bjørgens 10 punkter, kvalifikationer eleverne bør tilegne sig. Se s. 83. Eleverne skal medinddrages som ligeværdige partnere i undervisningssituationen – være med til at opstille mål, vælge indhold i og deltage i evalueringen af undervisningsforløbene. ”Det fuldstændige læringsbegreb”.
-
Ud fra samfundsudviklingen har kompetencerådet nedfældet fire personlige kernekompetencer – væsentlige i videnssamfundet.
o Læringskompetence – kunne tilegne sig, mestre og videreudvikle færdigheder og viden, og at kunne overskue, prioritere og kombinere store mængder af viden. Bearbejder vidensmængde og omsætte den til handling.
o Relationskompetence – kunne skabe nye samarbejdsmuligheder og muligheder for at dele viden. + evnen til at kunne arbejde tværfagligt (tværfaglig viden betyder vide -
-
Poul Nyrup Rasmussen, Socialdemokratiet (A) og Det Radikale Venstre (B)
-
Poul Nyrup Rasmussen, Socialdemokratiet (A) og Det Radikale Venstre (B)
-
Anders Fogh Rasmussen, Venstre (V) og Konservative (C)
-
I 2003 indføres trinmål – som reaktion mod individualisering og fragmentering.
-
I 2004 indføres læreplaner i børnehaverne. Forhåbning om at man kan hæve det faglige niveau – skal gøre skolen mere videns orienteret og mindre orienteret mod det, fusionspædagogikken står for, nemlig udviklingen af de personlige kompetencer.
-
Anders Fogh Rasmussen, Venstre (V) og Konservative (C)
-
Anders Fogh Rasmussen, Venstre (V) og Konservative (C)
-
Lars Løkke Rasmussen, Venstre (V) og Konservative (C)
-
Paradoksale ved den senmoderne periode er, at erhvervsliv og stat til en vis grad stræber efter det samme, som dem, der ønsker dannelse af det hele menneske. – svært at se hvornår skolen er for livet, og hvornår den er for erhvervslivet.
Diskussion om hvorvidt fusionspædagogikken har en egentlig dannelsesteori. Dannelse er defineret som bestræbelsen på at udvikle mennesket til at kunne leve ”det gode liv”, mens intentionen i fusionspædagogikken er, at man gennem den bliver en god medarbejde -
Interaktionssamfundet - vi iscenesætter og selv – reality-tv – vi er frisatte – passer den ene identitet ikke vælger vi en anden – rodløshed
Man er gået fra det nationale til det globale og skal være god til at skabe sit eget liv, at kunne navigere i kaos, at kunne genopfinde og omskabe os selv, dette gøres bedst med et godt selvværd (redskaber som kunst og kreativitet er egnede og gode til at udtrykke sig med/i)
Når vi fremsætter en smagsdom, etablerer vi således en passage mellem os selv og fæ -
Helle Thorning-Schmidt, Socialdemokraterne (A), Det Radikale Venstre (B) og Socialistisk Folkeparti (F)
-
