התפתחות תכניות לשילוב טכנולוגיות מידע במערכת החינוך הישראלית- מירי בלוריאן וקרן שואף-נחמני
By mirimoni
-
Period: to
התפתחות תוכניות לשילוב טכנולוגיות מידע
-
שלב הגישוש
בשנה זו החלו להעלות רעיונות למיחשוב מערכת החינוך בארץ
שלב זה אופיין בתהיות, חיפוש, בתחושות ובהיעדר כיוון ומדיניות -
הקמת מט"ח
סרטון- מרכז מט"ח 40 שנות עשייה
[מט"ח](http:///www3.cet.ac.il/)
כחלק מהתוכנית להטמיע את התקשוב בבתי הספר הוקם המרכז הטכנולוגי הראשון מסוגו בשיתוף עם האוניברסיטה הפתוחה והטלוויזיה הלימודית שהמטרה היא: תרגול ואבחון בעזרת מחשב (תו"אם) . -
"תוכנית פעולה בתחום המחשבים במערכת החינוך"
תוכנית הפעולה הראשונה בתחום המחשבים במערכת החינוך מאושר. הוועדה מונה שורה של פעולות בתחום ההכשרה וההצטיידות כמו: אלו תכנים יילמדו, הכשרת מורים, הוראת מדעי המחשב, סיוע ברכישת תשתיות ולומדות וכד'. -
הצעה לפיתוח מערכות להוראה בעזרת מחשבים
ההצעה כללה סקירה השוואתית בין מצב טכנולוגיות המידע בארץ ובמדינות המערב. הדגישה את החשיבות שבהיערכות מערכת החינוך להוראה בעזרת מחשבעל מנת לקדם את מעמדו של המורה -
תוכנית חומש
הוועדה למחשבים במערכת החינוך הגדירה את המחשב ככלי עזר בהוראת המקצועות השונים וכמקצוע לימודי בפני עצמו.
"טכנולוגיות התקשוב כאמצעי ולא כמטרה -
"ועדת הררי"- "הוועדה העליונה לחינוך מדעי וטכנולוגי"
וועדה שמונתה על ידי שר החינוך דאז מר זבולון המר. תפקידה של הוועדה היה
לבחון את מצב מערכת החינוך בישראל בתחומי המדע והטכנולוגיה -
הגשת דוח " מחר 98"
פרויקט "מחר 98" התבסס על ההנחה שמדע וטכנולוגיה הם חלק מההשכלה הכללית הדרושה לכל אדם ("מחר 98" 1992). תכנית "מחר 98" הוגדרה כ"תכנית לאומית לחיזוק, להעמקה ולשיפור של לימודי המתמטיקה, מדעי הטבע והטכנולוגיה בכל חלקי מערכת החינוך, במגמה להכין את הדור הבא של אזרחי המדינה לחיים בעידן המדעי-טכנולוגי". (מתוך: "מה ניתן ללמוד מניסיון מחר 98"" סיכום תחקיר משנת 2008) -
יישום התוכנית "מחר 98"
יישום התוכנית ממומן על ידי מפעל הפיס, הרשויות המקומיות ומשרד החינוך. לצורך הטמעת התוכנית, תוכננו סביבות לימוד חדשניות, הוכשרו מורים ומדריכים,נרכש ציוד מתאים וגוייסו מנחים -
פריצתו המסחרית של האינטרנט והקמת תוכנית התקשוב שלב א'
אינטרנט- מתוך ויקיפדיה
העמיד בפני קובעי המדיניות חשיבה מחודשת...
אלי גולדשמיט ודן תיכון, חברי ועדת הכלכלה, יזמו את הקמתהשל וועדת משנה מיוחדת לצורך תיכנון והיערכות לעידן המידע החדש.הועדה שבראשה עמד מיכאל איתן, עסקה בהתארגנות של גופים ציבוריים לשנות ה-2000 בתחום הטכנולוגיה -
תוכנית תקשוב שלב ב'
בשנת 1997 מונתה במשרד החינוך ועדה לבחינת תוכנית התקשוב הלאומית בחינוך. בעקבות מסקנותיה הוגש דו"ח שהווה את תוכנית התקשוב שלב ב'.
ב-1998 התוכנית אושרה על ידי הממשלה בעיקבות האישור חודש ההסכם המימון המשותף בין מפעל הפיס, הרשויות ומשרד החינוך ל-5 שנים נוספות -
הגדרת מדיניות התקשוב במערכת החינוך בשיראל
התוכנית בראשות עוזי מלמד בחנה את יישום התוכניות הקודמות כשהמטרה העומדת לנגד עיניהם היא לכוון את מערכת החינוך בישראל לקראת העידן הדיגיטלי. הטכנולוגיה הוגדרה כמשפעיה ומסייעת בהשגת הייעדים חינוכיים וחברתיים.
בעקבות דוח זה נוספו לתוכנית התקשוב הלאומית יעדים כמו: הטמעת למידה מרחוק ופיתוח אתרים בית ספריים -
ועדת דברת
דו"ח דוברת יוצא לדרך
הוקמה על ידי ממשלת ישראל בעקבות משבר מתמשך וירידה בהישגים הלימודיים של תלמידי מדינת ישראל -
תוכנית התקשוב שלב ג'
התוכנית התמקדהבפיתוח ובהפעלת מודלים של חדשנות לשימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בחינוך.
תוכנית זו התמקדה בעיקר בהיבטים ארגוניים של הטמעת התקשוב -
ועדת דברת- המלצות
חוק אחריות המדינה לחינוך- שלמה דוברת
שלמה דברת נושא דברים מערכת החינוך</a>הועדה קראה לקדם את השימוש בטכנולוגיות מידע במערכת החינוך ככלי לניהול נתוני משמעת והשיגי התלמידים וככלי לשיפור כישורי הלומדים בתחום השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשוב. -
תוכנית התקשוב- שלב ד'
בשלב ד' של התוכנית תפקיד התקשוב היה שינוי מרכז הכובד מן המורה המלמד אל התלמיד הלומד. הועדה הציגה את התקשוב כמנוף לחדשנות חינוכית והוסיפה לה למטרה את הפיכת המורה המסורתי למורה מקוון, שינוי סביבת הלמידה לסביבה מתוקשבת, הרחבת והעמקת השימוש המושכל בטכנולוגיות בהוראה. -
היערכות ליעדי המאה ה-21
A Vision of Students Today
הוגש לשר החינוך תוכנית היערכות ליעדי המאה ה-21. נושא הטמעת התקשוב הופיע כאחת ממטרות העל. היעד שהוצג היה תקשוב מלא של מערכת החינוך בתוך שנתיים תוך אספקת תשתיות, הדרכה והערכה של התהליך, חומרי למידה דיגיטליים וחומרי הוראה למורים. הוחלט להתחיל בהטמעתה בישובי הצפון והדרום
