Didáctica By Rochina 1492 Primera gramática de lengua romance por Antonio Nebrija 1863 Fundación de la escuela secundaria en Argentina 1912 R. Lenz critica la enseñanza de la gramática tradicional, señalando la ineficacia de las definiciones gramaticales científicas en la escuela. 1916 Publicación del "Curso de Lingüística General" de Ferdinand de Saussure 1920 Creación de la pedagogía de "texto libre" en Francia con Célestin Freinet 1920 Juan B. Ardizzone promueve la descripción de láminas en la escuela. 1930 Pedro Henríquez Ureña destaca la importancia de la lectura literaria en la formación de lectores. 1931 Publicación de la "Gramática" de la Real Academia Española 1931 J. D. Forgione propone la enseñanza de la composición con un enfoque retórico. 1935 Pleno auge del debate entre la pedagogía tradicional y la escuela nueva 1938 Publicación de "La enseñanza de la lengua. Contribución experimental" de Martha Salotti y Carolina Tobar García Period: 1940 to 1950 Dominio de la gramática estructural en la escuela argentina Period: 1942 to 1947 Experiencia en la Escuela Normal Superior de Córdoba, con enfoque en la producción creativa de textos. 1943 A. Alonso critica la gramática tradicional y promueve la gramática estructural 1958 Creación de la carrera de Ciencias de la Educación en Argentina 1960 Prevalece el modelo retórico en la enseñanza de composición en la escuela primaria 1960 Difusión de las ideas de la pedagogía del "texto libre" en América Latina 1960 Fundación del grupo OuLiPo que se proponía investigar el proceso de creación literaria a través de la experimentación 1960 Críticas hacia el modelo de la historiografía literaria 1960 Aparecen nuevas corrientes lingüísticas centradas en el uso del lenguaje 1960 Amado Alonso y Pedro Henríquez Ureña enfatizan la importancia de la competencia comunicativa en la enseñanza de la lengua Period: 1960 to 1970 Auge del movimiento Freinet en América Latina 1965 Publicación de la "Didáctica de la lectura creadora" de María Hortensia Lacau 1968 Dell Hymes acuña el término "competencia comunicativa" 1970 Prevalece el "taller de escritura" como forma de enseñanza 1973 Luis Iglesias publica "Pedagogía creadora", proponiendo la libre expresión y el dibujo como herramientas para la escritura. 1974 Chomsky y Foucault debaten sobre la naturaleza humana 1976 Valentín Voloshinov publica "El signo ideológico y la filosofía del lenguaje" 1980 Surgimiento de la "literatura infantil" 1980 Publicación de "Estructuras y funciones del discurso" de Teun Van Dijk Period: 1980 to 1990 Auge del enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua 1982 Publicación del libro "El taller de escritura" de Gloria Pampillo 1982 Publicación de "Introducción a la lingüística del texto" de Enrique Bernárdez 1983 Punto de partida para la constitución de nuevas zonas disciplinarias en el ámbito de las Letras 1983 Retorno a la democracia en Argentina 1984 Comienzan a surgir publicaciones que polemizan e impugnan la historia literaria como conocimiento escolar dominante 1985 Descrédito de la gramática estructural en la enseñanza de la Lengua 1985 Bourdieu publica "¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos" 1986 Publicación de "Realidad mental y mundos posibles" de Jerome Bruner 1986 Michel Charolles critica la enseñanza de la escritura en Francia 1988 Publicación de "Texto y contexto" por Teun van Dijk 1989 Triunfo de Carlos Menen y su consecuente reacomodamiento de los intelectuales argentinos en áreas de especialización Period: 1990 to 2000 Se produce un proceso de renovación disciplinaria y teórica en las carreras de Letras en Argentina 1991 Publicación de "Formar niños productores de textos" de Jossete Jolibert 1992 Scardamalia y Bereiter investigan las diferencias entre la composición madura e inmadura 1993 Sanción de la Ley Federal de Educación 1994 Reforma educativa en Argentina 1995 Implementación de los Contenidos Básicos Comunes (CBC) en Argentina 1995 Se lleva a cabo el I Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la UNLP 1997 Publicación de "Introducción a la lingüística textual" por Robert-Alain de Beugrande y Wolfgang U. Dressler 2000 Publicación de "Construir la escritura" por Daniel Cassany Period: 2000 to 2025 Continúa el desarrollo de la "didáctica de la literatura" como campo multidisciplinario 2002 Publicación de "Sistemas educativos, culturas escolares y reformas: continuidades y cambios" de Antonio Viñao 2009 Publicación de "Entre líneas: teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura"