Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Escolástica

Period: 1201 to 1400

Rogerio Bacon

1214

Rogerio Bacon (1214-1292)
Perteneciente a la orden franciscana y discípulo de Oxford. Dividió las ciencias filosóficas en: matemática, física y moral; investigó sobre física, óptica, astronomía, matemática, historia y gramática. El conocimiento proviene de la razón y la experiencia.

Juan Duns Escoto

1266

Juan Duns Escoto (1266-1308)
Estudió y fue maestro de Oxford y París. Tiene in ideal riguroso de la ciencia, aquello que no se puede comprobar, pasa a ser parte de la fe.

Guillermo de Occam

1290

Guillermo de Occam (1290-1347).
Basa su doctrina en la teoría de la experiencia, haciendo distinción entre el conocimiento intuitivo y abstractivo.

Humanismo

Period: 1301 to 1500

El humanismo se originó en Italia durante los siglos XIV y XV, en las ciudades de Roma, Florencia y Venecia. Esta época es también la del Renacimiento italiano, conocido como “humanismo renacentista”.

Francesco Petrarca

1304

Francesco Petrarca (1304-1374)
Deja atrás el mundo medieval y anunciando una nueva era. Sus aportes pedagógicos fueron muy limitados.

Coluccio Salutati

1331

Coluccio Salutati (1331-1406)
La perfección de la vida no esta representada en alejarse de la gente y las tentaciones del mundo. El hombre debe dedicarse a la vida activa, la procreación y educación de los hijos.

Juan Dominici

1357

Juan Dominici (1357-1419)
Para el cardenal, los golpes eran una herramienta indispensable en la pedagogía, que ayudaba a frenar la rebeldía, hasta la edad adulta o de veinticinco años.

Pier Paolo Vergerio

1370

Pier Paolo Vergerio (1370-1444)
Planeó el curso educativo ideal para los nobles siguiendo tendencias individuales hacia el objetivo de la educación física y militar, además de la intelectual.

Leonardo Bruni

1374

Leonardo Bruni (1374-1444)
Para él, la clase dominante refuerza su poder contra la pequeña burguesía y el pueblo.

Guarino Guarini Verones

1374

Guarino Guarini Verones (1374-1460)
A principios del siglo XV fundó la escuela en Verona y Venecia, dividida en tres ciclos: elemental, gramatical y retórico.
Junto con Vittorino, fueron los primeros en trazar un curriculum de estudios literarios

Vittorino Rambaldoni Da Feltre

1377

Vittorino Rambaldoni Da Feltre (1377-1446)
Con la ayuda de Verones, trazaron un curriculum de estudios literarios. Introdujo la actividad física en el curriculum para fortalecer el cuerpo y el espíritu, también retomó la escuela del trivio y del cuadrivio.

Giannozzo Manetti

1396

Giannozzo Manetti (1396-1459)
Representa uno de los temas predominantes del humanismo en su obra De dignatate et excellentia hominis, la dignidad del hombre y el elogio de la vida activa.

Nicolás Chrypffs Krebs

1401

Nicolás Chrypffs Krebs (1401-1464)
Realizó sus estudios en Alemania y Padua, para Krebs el conocimiento es más fácil, cuanto más se acerca lo que se busca a lo que se conoce.

Edad Moderna

Period: 1401 to 1800

Se caracteriza por una serie de cambios significativos, incluyendo el Renacimiento, la Revolución Científica, la Ilustración y el surgimiento de nuevas ideas políticas y sociales.

Leon Battista Alberti

1404

Leon Battista Alberti (1404-1472)
Aclaró que el culto a humanae litterae consistía solo en la lectura de textos clásicos, la propuesta educativa se limitaba al estudio estilístico-gramatical. Recomendaba estudar matemáticas, geometría y educación física, sin dejar de lado la naturaleza.

Maffeo Vegio

1407

Maffeo Vegio (1407-1458)
Para Vegio, el dato educativo fundamental es el ejemplo.

Marsilio Ficino

1433

Marsilio Ficino (1433-1499)
Uno de los grandes continuadores del platonismo en Italia.

Leonardo Da Vinci

1452

Leonardo Da Vinci (1452-1519)
Fue a la vez pintor, anatomista, arquitecto, paleontólogo, ​botánico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta y urbanista.

Pietro Pomponazzi

1462

Pietro Pomponazzi (1462-1524)
Su objetivo es demostrar que el mundo tiene un orden racional necesario

Giovanni Pico della Mirandola

1463

Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494)
Su propuesta es sintetizar la doctrina sapiencia oriental, las griegas y las medievales.

Erasmo de Rotterdam

1466

Erasmo de Rotterdam (1466-1536)
Reconocido por su obra Elogio de la locura; la búsqueda de la verdad, la crítica humanística y renacentista.

Nicolás Maquiavelo

1467

Nicolás Maquiavelo (1467-1527)
Fundador de la moderna ciencia política

Guillermo Budé

1467

Guillermo Budé (1467-1540)
Obtuvo la fundación de Paris del College de France, donde estudiaban matemáticas, medicina, derecho, filosofía, hebreo y lenguas clásicas.

Pietro Bembo

1470

Pietro Bembo (1470-1547)
Considera que son pocos los hombres sin faltas, por lo que es deber del que sabe enseñar a no errar. La duda y sospecha nace de la ignorancia.

Tomás Moro

1478

Tomás Moro (1478-1535)
Destacado por las utopías, un nuevo genero literario de realismo expresado con ironía y sarcasmo.

Baltasar Castiglione

1478

Baltasar Castiglione (1478-1529)
Busca nuevos esquemas de comportamientos y cuestiona si las virtudes son proporcionadas por Dios o se pueden aprender?. Dios no prevé de capacidad para distinguir el bien y orientarnos.

Martín Lutero

1483

Martín Lutero (1483-1546)
Recordado por su crítica contra la iglesia católica, por sus abusos y practicas alejadas a la fe, creando su propia teología basada en la Biblia como verdad religiosa.

Francois Rabelais

1494

Francois Rabelais (1494-1553)
Fraile reconocido por su obra Gargantúa y Pantagruel, con su tomo popular y antiacadémico. Generó polémica contra el formalismo de la educación renacentista.

Juan de la Casa

1503

Juan de la Casa (1503-1556)
Instruye a los jóvenes sobre modales para tener una buena conversación.

Pierre de la Ramée

1515

Pierre de la Ramée (1515-1572)
Escribió una variedad de manuales escolares que llegaron a diversos países europeos y colonias inglesas de América.

Bernardo Davanzati

1529

Bernardo Davanzati (1529-1696)
Su nuevo eje de la acción humana: el dinero es un instrumento para el bien humano, quien no lo emplee así castíguese.

Michel de Montaigne

1533

Michel de Montaigne (1533-1592)
Reafirmó la concepción de la cultura como patrimonio de la élite intelectual.