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LA COMUNICACIÓN Y SU EVOLUCIÓN HACIA LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

  • 3500 BCE

    Retórica y comunicación en la Antigua Grecia

    Retórica y comunicación en la Antigua Grecia
    Filósofos como Aristóteles estudian la comunicación como una herramienta para enseñar y persuadir.
  • 3200 BCE

    Invención de la escritura en Mesopotamia

    Invención de la escritura en Mesopotamia
    Nace la escritura cuneiforme, lo que permite transmitir mensajes más complejos y registrar conocimientos.
  • 3000 BCE

    Edad Prehistórica – Comunicación primitiva

    Edad Prehistórica – Comunicación primitiva
    El ser humano comenzó a comunicarse mediante gestos, sonidos, señales de humo, y pinturas rupestres.
  • 70

    Años 70 – Comunicación educativa y didáctica

    Años 70 – Comunicación educativa y didáctica
    Se reconoce la comunicación como parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 476

    Edad Media – Transmisión oral y manuscrita del conocimiento

    Edad Media – Transmisión oral y manuscrita del conocimiento
    La comunicación se basa en la religión; los monjes copian libros a mano, y la educación es limitada.
  • 1440

    Invención de la imprenta por Gutenberg

    Invención de la imprenta por Gutenberg
    Revoluciona la comunicación y la educación al permitir la reproducción masiva de libros.
  • Siglo XVIII – Ilustración y expansión del conocimiento

    Siglo XVIII – Ilustración y expansión del conocimiento
    Se promueve la razón, el pensamiento crítico y la enseñanza como derecho humano.
  • Comunicación como proceso psicológico y social

    Comunicación como proceso psicológico y social
    Se estudia la comunicación como una interacción entre emisor, mensaje, canal y receptor.
  • Siglo XXI – Era digital y tecnologías de la información

    Siglo XXI – Era digital y tecnologías de la información
    La educación incorpora medios digitales como internet, plataformas educativas, videos y redes.
  • Actualidad – Comunicación didáctica

    Actualidad – Comunicación didáctica
    Proceso intencional y estructurado entre docente y estudiante para lograr el aprendizaje, usando lenguaje verbal, no verbal y medios digitales.