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5000 BCE
Sumerios-5000 a.C.
Aporte: Primeras evidencias de control administrativo formal. La riqueza recaudada por los sacerdotes sumerios exigió registros y rendición de cuentas.
Cita: (George Álvarez, 2005, pp. 22, 49).
Relación: Inicios documentados de control sistemático, antecedente de sistemas contables como el de Lucas Pacioli, clave para la escuela cuantitativa moderna. -
2700 BCE
Egipcios-2700 a.C.
Aporte: Introdujeron métodos avanzados de planificación, organización y regulación para ejecutar proyectos colosales como las pirámides, incluyendo especificaciones técnicas (cantidad, tamaño, origen y tiempos de entrega de bloques) y mecanismos de toma de decisiones como juntas de consejo.
(George Álvarez, 2005, pp. 22, 50, 53-54)
Relación: Precedente temprano de planificación estratégica, base de la futura administración científica. -
400 BCE
Sócrates (Grecia)-400 a.C
Teoría: Formuló el principio de universalidad de la administración, al señalar que las habilidades directivas son esenciales y aplicables en cualquier contexto, desde lo doméstico hasta lo militar o empresarial.
(George Álvarez, 2005, pp. 24, 72)
Relación: Fundamentación filosófica retomada por Fayol en su teoría general y por Babbage desde un enfoque técnico. -
1494
Lucas Pacioli-1494
Aporte: Sistematizó el uso de la partida doble y promovió controles internos contables (numeración, fechado, auditorías), estableciendo las bases de la contabilidad moderna y el control organizacional.
(George Álvarez, 2005, pp. 28, 102, 116)
Relación: Pilar inicial del control financiero, esencial en la evolución de los sistemas administrativos cuantitativos. -
1500
Arsenal de Venecia- Siglo XV-XVI
Aporte: Puso en práctica técnicas de producción sistemática como estandarización de partes, control contable y de inventarios, líneas de montaje y administración centralizada.
(George Álvarez, 2005, pp. 30-36, 109-117)
Relación: Primer modelo de producción seriada eficiente, antecedente directo de la manufactura industrial moderna. -
James Steuart-1767
Teoría: Propuso ideas sobre la división del trabajo y los incentivos salariales, diferenciando tareas administrativas y manuales, adelantándose a teorías más conocidas de eficiencia laboral.
(George Álvarez, 2005, pp. 138-140)
Relación: Inspiración temprana para la especialización funcional que formalizaría Adam Smith y aplicaría Taylor. -
Charles Babbage-1832
Aporte: Aplicó un enfoque analítico a la administración al estudiar tiempos, movimientos, especialización de tareas y costos, destacando la toma de decisiones basada en datos.
(George Álvarez, 2005, pp. 27, 66-68, 173-176)
Relación: Antecesor directo del método científico de Taylor y defensor de principios organizacionales sistematizados. -
Joseph Wharton-1881
Aporte: Fundó la primera escuela de negocios con enfoque administrativo, formalizando su enseñanza como disciplina profesional en el ámbito académico.
(George Álvarez, 2005, pp. 28, 76, 192)
Relación: Consolidación institucional de la administración como área de estudio y preparación gerencial. -
F.W. Taylor-1900
Teoría: Desarrolló la administración científica, enfocándose en la eficiencia mediante selección, entrenamiento, tiempos y métodos, y cooperación estructurada.
(George Álvarez, 2005, pp. 29, 79-87, 196-220, 328-332)
Relación: Su método riguroso inspiró estudios de movimientos y sistemas de control como los de los Gilbreth y la escuela cuantitativa. -
H. Munsterberg-1910
Aporte: Integró la psicología en la administración, aplicando pruebas y mediciones para mejorar desempeño laboral, marcando el inicio de la psicología industrial.
* (George Álvarez, 2005, pp. 30, 93-94, 229-230, 339-341)*
Relación: Complementó el enfoque técnico de Taylor con una dimensión humana y comportamental. -
Henri Fayol-1916
Teoría: Propuso una teoría general de la administración, definida por cinco funciones clave y 14 principios, abogando por su enseñanza formal.
(George Álvarez, 2005, pp. 32, 97-102, 239-253, 351-353)
Relación: Ofreció una visión integral desde la alta dirección, cimentando la escuela del proceso administrativo. -
O. Sheldon-1923
Problema: Enfrentó el dilema entre eficiencia mecánica y responsabilidad social, proponiendo un modelo ético que considerara al ser humano como parte central de la gestión.
(George Álvarez, 2005, pp. 118-121, 297-305)
Relación: Introdujo la ética como componente estructural de la administración y precursor de la responsabilidad social corporativa. -
Escuela Cuantitativa-Década de 1940
Teoría: Desarrolló modelos matemáticos, teoría de juegos y simulación para resolver problemas administrativos complejos con enfoque científico y multidisciplinario.
(George Álvarez, 2005, pp. 141-150, 356-358, 366-373)
Relación: Evolución del enfoque taylorista hacia la optimización de decisiones estratégicas con soporte estadístico y técnico. -
Peter Drucker-1954
Aporte: Introdujo la Administración por Objetivos (APO), promoviendo la formulación de metas claras, medibles y alineadas desde la alta dirección hasta niveles operativos. Distinguió entre eficiencia (hacer bien las tareas) y eficacia (hacer las tareas correctas), aportando claridad estratégica en entornos complejos.
(George Álvarez, 2005, pp. 163-165, 389-397, 406)
Relación: Refinó los principios de planificación y control de Fayol y Taylor, aporto a la gestión orientada a resultados. -
Edwards Deming-Década de 1950
Aporte: Impulsó una cultura de calidad basada en control estadístico, enfocada en satisfacer necesidades del cliente, reducir variabilidad e involucrar al liderazgo en mejoras continuas. Su influencia fue clave en el renacimiento industrial japonés.
(George Álvarez, 2005, pp. 210-212, 473-474)
Relación: Extendió el enfoque científico de Taylor hacia la gestión de calidad total y la producción flexible. -
Peter Senge-1990
Teoría: Desarrolló el concepto de organización que aprende, basada en cinco disciplinas que potencian la reflexión colectiva, la visión compartida y el aprendizaje organizacional continuo como motor de competitividad.
(George Álvarez, 2005, pp. 252-254, 559-565)
Relación: Evolución de la escuela del comportamiento y la teoría de sistemas; consolidó el conocimiento como ventaja estratégica. -
Nonaka y Takeuchi-1995
Teoría: Postularon el modelo SECI sobre creación del conocimiento organizacional, describiendo cómo las organizaciones convierten y diseminan conocimiento tácito y explícito mediante procesos estructurados.
(George Álvarez, 2005, pp. 42, 250-251, 552-554)
Relación: Complemento teórico de Senge y base práctica de la gestión del conocimiento como ventaja competitiva. -
Annie Brooking-1997
Aporte: Definió la gestión del capital intelectual como clave para la ventaja sostenible, clasificándolo en activos de mercado, propiedad intelectual, personas e infraestructura, promoviendo su medición y protección.
(George Álvarez, 2005, pp. 43, 255-257, 566-569)
Relación: Desarrollo práctico de la sociedad del conocimiento de Drucker y puente con teorías contemporáneas sobre recursos estratégicos.