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Contexto: Prevaleció después de la Independencia de México. Características: Sistema de monitorio: Un maestro principal enseñaba a los alumnos más avanzados ("monitores"), quienes luego replicaban la lección a grupos más grandes de estudiantes. Enfoque: Muy económico y eficiente para masificar la instrucción básica (lectura, escritura, cálculo y doctrina cristiana) con pocos maestros. Significado: Fue el primer intento organizado de crear un sistema de educación pública masivo en el país. -
Nace de la Revolución Mexicana, con un fuerte impulso durante la gestión de José Vasconcelos. Características: Enfoque social y comunitario: La escuela no solo era para alfabetizar, sino para integrar a la nación y mejorar las condiciones de vida de las comunidades rurales e indígenas. "El maestro misionero": Los maestros eran vistos como agentes de cambio social que enseñaban técnicas agrícolas, higiene y oficios. Educación integral: Habilidades prácticas y cívicas. -
Implementado durante el gobierno de Lázaro Cárdenas, reflejando la influencia de las luchas sociales posrevolucionarias. Características: Enfoque anticlerical y de lucha contra el fanatismo: Buscaba eliminar la influencia de la iglesia en la educación. Se enfocaba en la "lucha de clases" Se daba importancia a la educación técnica y al trabajo manual. Representó el intento más radical de usar la educación como herramienta de transformación ideológica del país. -
En el marco del "Milagro Mexicano" y el desarrollo estabilizador. Características: Enfoque en el desarrollo nacional: La educación se orientó a formar mano de obra calificada para la industrialización del país. Se promovía una historia y identidad mexicanas unificadas. Bajo el control absoluto de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Consolidó un sistema educativo masivo, centralizado y al servicio del proyecto de desarrollo económico nacional.
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Influenciado por acuerdos internacionales (como la OCDE) y la globalización. Enfoque en el "saber hacer": El objetivo es que los estudiantes apliquen conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones prácticas de la vida real. El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje, construyendo su propio conocimiento. Se valora el proceso, no solo el resultado final. Buscando formar ciudadanos capaces de resolver problemas complejos. -
Surge de la Reforma Educativa de 2013 y 2019, respondiendo a la necesidad de modernizar el sistema. Define contenidos esenciales en áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias y formación cívica y ética.
Las escuelas pueden dedicar parte de su horario a proyectos locales (robótica, arte, medio ambiente, etc.).
Mayor autonomía de gestión a las escuelas y reducir la carga burocrática.
Enfatiza la evaluación y capacitación continua de los maestros. -