этапы введения ЭВМ, программирования и элементов кибернетики в среднюю школу (50-80-е гг. XX века).
By Koudi-dot
-
Характеризуется появлением первых ЭВМ и развитием программирования.На этом этапе выделяются люди из среды НИИ, где появилась материальная база для ЭВМ, и где они стали давать уроки для школьников.На этом этапе сильно выделяется школа под руководством Ершова. -
Развитие первых ЭВМ, таких как UNIVAC I, предоставило новые возможности для автоматизации вычислений -
Его работа в области архитектуры компьютеров, включая концепцию хранения программ в памяти, оказала огромное влияние на развитие ЭВМ. -
Пионер теории вычислений, включая понятие универсальной машины Тьюринга, формирующей основы для архитектуры ЭВМ. -
Джон Бэкус и его команда представляет язык программирования FORTRAN (Formula Translation), что существенно упрощает создание программ для ЭВМ -
Первая официальная учебная программа по курсу программирования, ориентированная на учащихся, появилась в начале 1960-х годов. С.И.Шварцбурд первым начал использовать эту программу в школе №425 Первомайского района г. Москвы. -
60-61гг. - рост школ и классов с математическим уклоном, утвержден первый вариант документации для школ с математическим уклоном(квалификационная характеристика ученика, учебный план, программа курсов математики, физики, программирования). Становление таких школ позволило накопить опыт организованного взаимодействия школ с вычислительными центрами.
-
В начале 60 гг. проводились эксперименты по обучению учащихся элементам кибернетики. Основоположником этих исследований стал Леднев. Он доказывал необходимость включения основ кибернетики в учебный план школы. -
Запуск языка программирования BASIC, созданного Джоном Кемени и Томасом Курцем, становится шагом в направлении обеспечения доступа к программированию для начинающих. -
ARPANET, созданный при поддержке DARPА, начал свое развитие, что заложило фундамент для появления интернета. -
В 1970 году в учебный план вводится курс «Вычислительные машины и программирование» (около 50 ч.); -
Это время характеризуется подготовкой учащихся по специальности, связанной с ЭВМ на УПК. Начинателем в этой области считают Швальцбурда. Большим достижением можно считать то, что теперь занятия поддерживались необходимой материальной базой и велись подготовленными преподавателями. В то же время велось исследование общеобразовательного влияния ЭВМ и программирования на содержание образования в средней школе.
-
Появление первого микропроцессора Intel 4004 открыло новую эру в области вычислительной техники, снижая размеры и стоимость компьютеров. -
Кузнецов и Леднев доказали необходимость введения кибернетики в ср. школу, причем отдельным предметом. Им удалось добиться включения в середине 70х курса "Основы кибернетики" общим объемом в 140 часов в 9 10 кл. как факультатив. На этом курсе изучалось: Что изучает кибернетика, Представление информации в кибернетической системе, Модели, алгоритмы, Логические преобразователи информации, Программирование для ЦВМ, Информация и ее кодирование. -
Запуск Altair 8800, первого успешного персонального компьютера. -
В 1976 году синтетический курс «Вычислительная математика и программирование» (около 70 ч.);
-
К конце 70-х годов в педвузах было открыто 4 кафедры программирования и вычислительной техники (Москва, Ленинград, Свердловск, Омск).
-
В начале 1980 годов Г.А. Звенигородским была создана интегрированная система программирования «Школьница» – первая отечественная программная система, специально ориентированная на школьный учебный процесс. -
Интеграция BASIC в персональные компьютеры становится основой для обучения программированию в средних школах.
-
Разработала COBOL (Common Business-Oriented Language), стандарт языка программирования для деловых приложений. -
Основным событием стало появление микропроцессоров и как следствие массовое распространение ЭВМ, что создало предпосылки для внедрения ЭВМ и программирования в школах. Выделяется группа ученых под руководством Ершова, которая занялась разработкой концепции школьной информатики.
-
Информатика как учебный предмет была введена во все типы средних школ бывшего СССР с 1 сентября 1985 года;
-
Одним из главных положений школьной реформы 1984г стала задача введения информатики и вычислительной техники в учебно-воспитательный процесс школы. В конце 1984 года развернулась работа по созданию программы нового общеобразовательного предмета для школы, кот. дали название "Основы информатики и вычислительной техники". К середине 1985 г. такая работа была закончена.
-
Его идеи о логике программирования и использовании компьютеров в обучении вдохновили создание языка LOGO и подходов к обучению детей программированию. -
Для преподавания нового предмета за лето 1985 и 1986 гг. была проведена подготовка учителей. Министерством просвещения были приняты меры по организации регулярной подготовки учителей информатики и вычислительной техники.
-
В 1987г вышел первый учебник по информатике под редакцией Лапчика и первый учебник по методике преподавания информатики.