-
Period: 1501 to
Древний мир и Средневековье (до XVII века):
Отношение к людям с ограниченными возможностями: в большинстве культур преобладало негативное отношение, обусловленное суеверными представлениями о причинах нарушений (проклятие, влияние злых сил). Детей с выраженными дефектами часто убивали или бросали. -
Period: to
Эпоха Возрождения и Новое время (XVII-XIX века):
Появление гуманистических идей: изменение отношения к людям с ограниченными возможностями, признание их человеческого достоинства и права на образование.
Первые попытки научного изучения: начало исследований в области анатомии, физиологии и психологии, которые способствовали пониманию причин и проявлений нарушений.
Открытие первых специализированных учреждений.
Развитие методов обучения: разработка специальных методов обучения, основанных на сенсорной стимуляции и развитии сохранных функций. -
Period: to
Развитие дефектологии как науки (XIX – начало XX века)
Формирование научных основ дефектологии: развитие психологии, педагогики, медицины, генетики и других наук, которые внесли вклад в понимание причин, механизмов и проявлений нарушений развития.
Разработка системы классификации нарушений: создание классификаций умственной отсталости, нарушений слуха, зрения, речи и ОПР
Развитие системы образования для детей с ограниченными возможностями: открытие новых специализированных школ и классов, разработка учебных программ и пособий. -
Period: to
Советский период (XX век)
Становление государственной системы специального образования: создание сети специализированных школ, интернатов и детских садов для детей с ограниченными возможностями.
Разработка теории коррекционной педагогики.
Вклад Л.С. Выготского.
Развитие различных отраслей дефектологии: сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия. -
Современный этап (конец XX – начало XXI века):
Переход к инклюзивному образованию: интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные школы и классы.
Разработка индивидуальных образовательных программ (ИОП).
Использование современных технологий.
Расширение спектра специалистов.
Развитие ранней помощи.
Социальная интеграция и инклюзия.