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escuela psicoanalitica
Autor: Sigmund Freud (1856–1939) – Neurólogo austriaco
Estudios: Analizó trastornos mentales en pacientes histéricas mediante la hipnosis y la catarsis, lo que lo llevó a desarrollar el concepto de inconsciente.
Conceptos clave: inconsciente, ello,yo y superyo, asociacion libre e interpretacion de los sueños.
Crítica: Su teoría revolucionó la psicología, pero fue cuestionada por falta de evidencia científica, subjetividad y su énfasis excesivo en la sexualidad infantil. -
psicologia del yo
Escuela: Psicoanalítica
Autora: Anna Freud (1895–1982) – Psicoanalista infantil, hija de Sigmund Freud
Estudios: Se especializó en el análisis infantil y elaboró una teoría detallada sobre los mecanismos de defensa del Yo.
Crítica:Crítica: Aportó una visión más estructurada y adaptativa del Yo, pero fue criticada por restarle énfasis al inconsciente y conservar métodos poco científicos. -
el nacimiento de la Psicología Cognitiva
Autor: Ulric Neisser (1928–2012) – Psicólogo
Estudios: Estudió procesos mentales como percepción, memoria, atención y lenguaje. En su libro “Cognitive Psychology” sentó las bases de esta nueva escuela.
Conceptos clave: Procesamiento de la información, percepción, atención y memoria, modelo computacional de la mente.
Crítica: Aportó un enfoque científico al estudio mental, pero fue criticado por enfocarse demasiado en lo racional, dejando de lado emociones y contexto social. -
etapas del desarrollo cognitivo
Escuela: Cognitiva / Epistemología genética
Autor: Jean Piaget (1896–1980) – Psicólogo y epistemólogo suizo
Estudios: Observó cómo los niños desarrollan el conocimiento a través de la interacción con el entorno.
Conceptos clave:Esquemas mentales,
Etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotor, preoperacional,Asimilación y acomodación.
Crítica: Su modelo es fundamental en la educación, pero algunos lo consideran demasiado rígido y subestimador de la influencia social. -
teoría del aprendizaje social
Autor: Albert Bandura (1925–2021) – Psicólogo canadiense-estadounidense
Estudios: Comprobó que las personas aprenden observando a otros, no solo por refuerzo directo.
Conceptos clave:Aprendizaje por observación,Modelamiento,Autoeficacia.
Crítica: Su experimento del “muñeco Bobo” demostró cómo la violencia se aprende, aportando gran valor a la educación y los medios. Pero su teoría ha sido criticada por no profundizar en procesos emocionales o inconscientes. -
la motivación humana
Escuela: Humanista
Autor: Abraham Maslow (1908–1970) – Psicólogo estadounidense
Estudios: Estudió a personas sanas y autorrealizadas en lugar de pacientes enfermos, dando paso a la Psicología Humanista.
Conceptos clave:Pirámide de necesidades,Autorrealización,Motivación intrínseca.
Crítica: Dio un giro positivo a la psicología, pero su modelo fue criticado por idealizar al ser humano y por no ser comprobable científicamente. -
la terapia centrada en el cliente
Escuela: Humanista
Autor: Carl Rogers (1902–1987) – Psicólogo estadounidense
Estudios: Promovió una psicoterapia basada en la empatía, la autenticidad y la aceptación incondicional.
Conceptos clave: Empatía,Escucha activa,
Consideración positiva incondicional
Crítica: Revolucionó la terapia al centrarse en la experiencia subjetiva del cliente. Sin embargo, fue criticado por la falta de estructura científica en su método. -
Psicología Integradora: hacia una visión completa
Escuela: Integradora / Contemporánea
Autores representativos: (integración de teorías),George Engel, Daniel Siegel ,Ken Wilber
Estudios: Se combina lo mejor del psicoanálisis, la cognición y el humanismo, sumando neurociencia, cultura y emociones.
Conceptos clave:Modelo biopsicosocial,Psicología integradora,Enfoque multidisciplinario.
Crítica: Representa una evolución hacia una psicología más holística,todavía enfrenta desafíos metodológicos para lograr una integración efectiva.