Entre leyes y aulas: recorrido por el marco regulatorio de la educación
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Movimientos como el de la educación infantil comienzan a surgir en Europa, impulsados por pensadores como Johann Heinrich Pestalozzi. -
Actores: nuevos gobiernos republicanos, autoridades regionales.
Acontecimiento: inicio de esfuerzos para organizar la educación pública, con fuerte influencia de ideas liberales y secularización limitada, Impacto: educación pública como aspiración, pero con desigualdad regional y social. -
Actores: Congreso, gobiernos regionales.
Acontecimiento: avances graduales hacia sistemas educativos, pero limitados para la primera infancia y sectores vulnerables.
Impacto: base conceptual para la educación como derecho, aunque sin cobertura universal. -
Algunos países europeos comienzan a implementar leyes que prohíben el trabajo infantil. -
Primera declaración que reconoce los derechos de los niños a la salud, educación y bienestar. -
El gobierno nacional introduce las primeras regulaciones sobre atención infantil en Colombia, definiendo la educación infantil a niños entre 5 a 7 años. -
El congreso de Colombia introduce protección social para madres y niños, que pudieran encontrarse en riesgo. -
Reconoce que la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad. -
Se establecieron 10 principios fundamentales para la infancia, reconociendo derechos fundamentales como: a la salud, la educación, y protección, y a la protección contra la explotación, además es un antecedente directo de la Convención de 1989. -
Decreto de los jardines populares: Se crearon 6 jardines nacionales en las principales ciudades de Colombia. -
El gobierno nacional institucionaliza la protección integral de la infancia en Colombia y crea el ICBF. -
El ICBF crea estrategia comunitaria para el cuidado y atención de niños en contextos vulnerables, buscando brindarles apoyo y protección. -
La ONU declaró el año internacional del niño y fue la que condujo a la CDN en 1989, Impulsando políticas globales de protección infantil.
Aprobación de la convención sobre la eliminación sobre todas las formas de discriminación de las mujeres, protegiendo los derechos humanos de las mujeres y niñas. -
Fortaleció la educación inicial, con el decreto 1002, brindando un reconocimiento institucional del nivel preescolar. -
Marco legal internacional que establece derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales para niños y adolescentes. Este tratado ha sido ratificado por 196 países, lo que demuestra su aceptación global. -
Buscaba asegurar el bienestar de la infancia reforzando compromisos internacionales en salud, educación y protección de los derechos de los niños. -
Establece en su artículo 44 que los derechos de los niños, niñas y adolescentes prevalecen sobre los demás y pone al estado, la familia y la sociedad como responsables de su cumplimiento. -
Realizada en Nueva York, se reafirma el compromiso global de proteger los derechos de la infancia. -
El Congreso de la República creó la ley marco para el sistema educativo colombiano; establece bases y responsabilidades. El congreso de Colombia reconoce el nivel preescolar como parte del sistema educativo formal, estableciendo la educación básica, media, formal, no formal e informal, estableciendo la educación como un derecho. -
Fue una iniciativa de Colombia la cual fue liderada por la UNICEF, donde se buscaba velar por los niños colombianos a través de diferentes políticas públicas. -
El ministerio de Educación Nacional publicó los lineamientos curriculares, donde define enfoques pedagógicos para el desarrollo integral infantil, centrado en el niño como protagonista de su aprendizaje.
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Protege a niños de explotación laboral, reclutamiento forzoso, prostitución y condiciones indignas. -
Protocolos facultativos sobre conflicto armado y explotación infantil La ONU adoptó dos protocolos de la convención de los derechos del niño, como la participación de los niños en conflictos armados, venta de niños, entre otras. -
Normativa de gran importancia donde el consejo distrital de Bogotá propuso fortalecer la atención integral a la primera infancia en el Distrito Capital, donde aquellas instituciones que atendieran a los niños entre cero a seis años, se los podía identificar como jardín. -
Adopción de derechos y protección integral, reconocimiento de derechos y protección de la niñez y adolescencia con el congreso de Colombia estableció normas sustantivas que buscan garantizar la protección integral y derechos prevalentes de los niños, buscando garantizar su desarrollo donde prevalezca la igualdad y dignidad humana, sin ningún tipo de discriminación. -
Política pública nacional de primera infancia esta articulación de políticas públicas y recursos para primera infancia con guía de inversión y coordinación interinstitucional; tambien sobre los reconocimiento especial a los niños indígenas, enfatizando la importancia de la conciencia cultural y la identidad; ademas la UNICEF publicó el estado mundial de la infancia se actualizó el compromiso del Estado frente a la niñez. -
Derechos del Niño (Unesco). Enfoque en derechos y bienestar infantil a nivel global; además el lineamiento Pedagógico para la Educación Inicial: Se crean lineamientos centrados en el niño, buscando promover su desarrollo integral a través de 4 ejes importantes como: el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, orientando la práctica educativa con enfoque de derechos y desarrollo. -
La presidencia de la república creó una estrategia nacional para la atención integral a la primera infancia, donde se busca garantizarle los derechos a los niños, iniciando desde la gestación hasta los 6 años. -
Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia el sector público y técnicos de la atención infantil, realizaron la publicación de fundamentos para la atención integral en primera infancia, un marco para estrategias de atención integral (nutrición, salud, educación y desarrollo). -
Decreto Único Reglamentario del Sector Educación el MEN y entidades educativas, establecieron una regulación consolidada del sistema educativo, para así armonizar normas y facilitar implementación de políticas educativas, incluidas etapas tempranas. -
Eleva la estrategia a política de Estado con enfoque intersectorial. Se busca el desarrollo integral a la primera infancia, estableciendo a los niños como sujetos de derechos y a la familia y al estado como responsables de su cumplimiento. -
Niños en un mundo digital (Unesco) Enfoque en impacto digital y protección de la infancia. -
Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018-2030 La Presidencia de la República; ICBF; entes de la educación y desarrollo social, permitieron una adopción de una visión de largo plazo para derechos, protección y desarrollo, estableciéndolo como marco estructural para intervenciones interinstitucionales y derechos de la infancia. -
Informes de UNICEF indican que 1 de cada 4 niños en América Latina sufre algún tipo de violencia, tanto en casa como en la comunidad.