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METODO: Se enfatizaba en la memorización de signos y textos, la copia y la repetición.
EDUCACION ELITISTA: Para nobles, sacerdotes y escribas.
FINALIDAD: Mantener la tradición religiosa formar escribas ,sacerdotes y funcionarios para la administración del estado
VALORES:Obediencia,respeto a la autoridad -
La educación no era obligatoria los padres eran quienes decidían, y de ser así iniciaba a partir de los 6 años y era exclusiva para varones estaba basada en ética y filosofía.
TENIA 3 OBJETIVOS: Carácter ético ,intelectual y biológico.
METODOS DE ENSEÑANZA IMITACION DIRECTA Y EXACTA: Memorización y repetición. -
SU SISTEMA DE EDUCACION TENIA DOS CARACTERISTICAS COMUNES:
Conservación de religión y tradiciones.
El proceso de educación estaba basado totalmente en el sonido.
No había ninguna practica de escribir en pizarras o en libros de notas, lo que salía de la boca del maestro era una excelente síntesis.
METODOS: -
METODOS : Memorización y disciplina..
HOMBRES: Preparación civica,militar y cultural.
MUJERES: Educación domestica y religiosa
EDUCACION EN ESPARTA VII A.C: Desde los 7 años los niños entraban al sistema estatal.
METODOS:Ejercicios físicos duros, disciplina y obediencia. OBJETIVO: Formar soldados leales y obedientes. EDUCACIÓN EN ATENAS VI A.C: La educación estaba en manos privadas, con apoyo familiar.CONTENIDOS:Gramatica,musica,gimnasia
METODO:Memorizacion y recitación. -
ESCUELAS PUBLICAS: Dónde les enseñaron alfabeto,musica,gramatica,matematicas y educación física.
Eran financiadas por el estado por lo tanto todos los ciudadanos romanos eran obligados a asistir a ellas.
INFLUENCIA GRIEGA: Los romanos adoptaron a Homero, Hesíodo en la literatura.
ORGANIZACION POR NIVELES:
EDUCACION ELEMENTAL:7-12 Años
Contenidos: lectura y escritura en latín y griego.
METODO:Repeticion,dictado y disciplina estricta -
EDUCACION MEDIA:
EDAD12-16 AÑOS
ESTUDIO DE AUTORES GRIEGOS(Homero, Hesíodo)
-Gramatica,historia y mitología.
Formar en cultura general y dominar el griego.
EDUCACION SUPERIOR:16 Años en adelante.
Contenidos: retórica y oratoria
Proposito:preparar a los jóvenes de la elite ´para la vida publica -
Movimiento intelectual surgido en Italia en el siglo XIV. Pone al ser humano el centro(antropocentrismo),en contraste con la visión teocéntrica de la edad media.
Defiende el valor de la educación ,la razón ,la libertad y la dignidad humana.
Estudio las humanidades;:gramatica,retorica,historia,filosofia,literatura clásica. Búsqueda de una formación para la vida civil y publica no solo para la religión.
Representantes: Francesco Petrarca, Erasmo de Rotterdam y juan Luis vives. -
Busca la perfección del individuo a través del espíritu en este periodo todo aprendizaje gira en torno a la biblia. Monasterios: Aparecen debido a que se mantenía el ideal de que hombre debía aislarse para encontrarse así mismo y a dios.
monasterio. -
ESCUELAS MONACALES-(SIGLO VI): Formar a los futuros monjes y clérigos conservar el saber clásico y religioso.(Dentro de monasterios)ESCUELAS
CLERICALES(SIGLOXI):Catedrales, parroquias y cabildos, su finalidad era formar sacerdotes y obispos que trabajaban con el pueblo no dentro del -
CARACTERISTICAS:Antropocentrismo,el hombre como centro del universo.
Arte renacentista:Perspectiva,proporcion,equilibrio y naturalismo.
PRINCIPALES REPRESENTANTES:ARTE-Leonardo da vinci,Miguel Ángel y RAFAEL.
CIENCIA:Galielo Galilei
LITERATURA: Erasmo de Rotterdam -
COMENIO:(Didáctica magna):Enseñanza universal, visual y progresiva..
ROUSSEAU(EMILIO):Educación natural, aprender de la experiencia.
PESTALOZZI: Método intuitivo ,aprendizaje practico y emocional -
La educación en el México del siglo XIX se transformó profundamente, pasando de un sistema controlado por la Iglesia a uno con predominio del Estado, marcado por la influencia de las ideologías liberales y conservadoras.
HERBART:Pedagogia cientifica,planificacion y disciplina.
FROEBEL: Creador del kindergarten, juego como método educativo
lLANCASTER:Enseñanza mutua -
Se caracterizó por la expansión de la educación pública, gratuita y obligatoria, la creación de instituciones educativas nacionales y la búsqueda de un proyecto educativo unificador en países como México, y por el debate entre algunos métodos .
MONTESSORI: Método montesori,autonomiay materiales didácticos
DECROLY: Centros de interes,aprendizaje y proyectos
DEWEY; Escuela activa, aprender haciendo
Piaget y Vygotsky: teorías del desarrollo cognitivo y aprendizaje social. -
Centrada en el estudiante: Se busca que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje.
-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS: Se desarrollan habilidades para la vida.
USO DE LA TECNOLOGIA:Plataformas digitales ,aulas virtuales ,inteligencia artificial