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- Difusión de ideas sobre la razón, la autonomía y el conocimiento universal.
- Se comienza a valorar la educación como un derecho y una herramienta para el desarrollo personal y social, sentando bases para la educación continua.
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- Surge la educación popular en Europa y América Latina, enfocada en alfabetización y formación política de adultos.
- Se reconoce la educación como un medio para la emancipación social y política de los sectores populares.
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- Lindeman publica ideas sobre la educación de adultos, destacando la experiencia previa y la motivación intrínseca.
- Se diferencia la educación de adultos de la educación infantil, enfatizando métodos participativos y centrados en el adulto.
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- Knowles formaliza la andragogía como disciplina, definiendo principios clave para la educación de adultos.
- Se consolida un enfoque centrado en la autonomía, la auto-dirección y la relevancia práctica del aprendizaje.
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- Paulo Freire publica "Pedagogía del oprimido" (1970), promoviendo la educación como práctica de la libertad.
- Se enfatiza la educación crítica, dialógica y transformadora, con fuerte compromiso social y político.
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- La UNESCO y otros organismos promueven la educación continua como un derecho y necesidad para la sociedad del conocimiento.
- Se amplía el concepto de educación para adultos hacia la formación permanente, flexible y diversificada.
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- Expansión de internet y plataformas digitales para la educación a distancia.
- Se democratiza el acceso a la educación, se diversifican los formatos y se promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.