LÍNEA DE TIEMPO MAIN: IMPLEMENTACIÓN DE LA SIMULACIÓN CLÍNICA EN LA CARRERA DE ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
By Katty0210
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1. PLANIFICAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
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Diagnóstico inicial de necesidades formativas
Se realiza el análisis curricular, entrevistas con docentes y revisión del perfil de egreso. Se detectan debilidades en la práctica clínica de los estudiantes. -
Selección del método de innovación educativa
Se elige el uso de simulación clínica como estrategia innovadora para fortalecer competencias profesionales en estudiantes de 8vo y 9no ciclo. -
Diseño del modelo funcional y elaboración de recursos
Se desarrollan guías clínicas, rúbricas de evaluación y se planifican escenarios clínicos con briefing y debriefing. -
Capacitación docente en simulación clínica
Formación inicial a docentes en metodología de simulación, retroalimentación efectiva y evaluación de desempeño clínico. -
Prueba piloto con estudiantes de ciclo superior
Se implementa un piloto en una asignatura del ciclo profesional, con monitoreo y evaluación de resultados mediante rúbricas y encuestas. -
Ajustes curriculares y metodológicos
Se analizan los resultados del piloto, se validan aprendizajes y se hacen ajustes al modelo para su escalamiento. -
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2. APLICAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
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Implementación progresiva del modelo
Se aplica el modelo en varias asignaturas (Enfermería Pediátrica y Neonatal, Enfermería Clínico Quirúrgico, Enfermería Gineco-Obstétrica, Enfermería en Medina Interna, Enfermería en Cuidados Críticos), con simulaciones de mediana y alta fidelidad. -
Evaluación continua del desempeño clínico
Se emplean rúbricas y herramientas digitales para evaluar el aprendizaje y las competencias clínicas. -
Expansión institucional del modelo
Se capacitan nuevos docentes, se incorpora el modelo a más ciclos académicos y se establece como estrategia institucional. -
Consolidación del modelo pedagógico
El modelo de simulación se integra plenamente en el currículo y se reconoce como una innovación educativa establecida. -
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3. DIVULGAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
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Sistematización de la experiencia
Se recopilan resultados, testimonios, evidencias y reflexiones para documentar la innovación como buena práctica docente. -
Publicación de artículos y ponencias
Se presentan resultados en congresos académicos y se publican artículos en revistas científicas sobre educación y enfermería. -
Transferencia del modelo a otras carreras
El modelo es adoptado por otras carreras de la Facultad de Salud Humana: Medicina, Odontología. Obstetricia, replicando la experiencia de éxito.