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El niño emergerá con un mayor grado de destrezas y conocimientos, lo que aprenderá permanecerá más tiempo con él, impulsando la enseñanza mediante proyectos con sentido mediante la solución de problemas. -
Se caracteriza por una posición reduccionista y la escuela donde solo existe lo planificado y lo previsto para lograr obtener su valor. -
El currículo debe poseer ideales educativos que deben integrarse a las actividades del sujeto -
Definió las relaciones verticales y horizontales del contenido, ajustando la enseñanza al momento social que se estaba viviendo, la globalización. -
Aprendizaje basado en un modelo ideal homogenizando el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
Aprendizajes afectivos, con los que logro posicionar al currículo con procesos cognoscitivos y psicomotoras, lo que se mantiene en la actualidad teniendo en cuenta la motivación de los estudiantes. -
Los currículos son una secuencia de actividades simples que para su creación se toma en cuenta el acercamiento de especialistas en diferentes disciplinas. -
Elimina la frontera entre asignaturas y abre el currículo al conocimiento cotidiano y a los conceptos dentro de la política académica y la case dentro y fuera de la escuela -
Desarrollo del currículo basado en la solución de problemas mediante la acción practica y de aportación de conocimiento. -
El currículo se forma como un intento de hacer que los estudiantes se cuestionaran los conocimientos, actitudes y comportamientos que se consideraban obvios. -
Desarrolla el currículo como una serie estructurada de objetivos prendidos del aprendizaje, obteniendo resultados anticipados al describir lo medios, actividades, materiales y contenidos. -
El desarrollo del currículo es un acto politizado por lo que el objetivo es realizar un currículo liberador que ofrezca democracia a la sociedad. -
Temas que reforman el currículo de forma transversal y que se pueden retomar en cualquier otro momento para diferentes asignaturas, mantenido el perfil horizontal de aprendizaje -
Desarrolla al currículo oculto como una herramienta que permite la notoriedad acerca de los procesos sociales que resultan de la actividad constante del currículo formal como destrezas y aprendizajes no previstos dentro de la organización.