-
El telégrafo eléctrico fue patentado por primera vez en 1837 por Cook y Wheatstone en Inglaterra. Al mismo tiempo, en Estados Unidos, Samuel Morse desarrolló una máquina telegráfica, pero no se probó hasta 1844 ( Cartwright, 2023). -
El pantelégrafo fue un aparato inventado por el físico italiano Giovanni Caselli que permitía enviar y recibir imágenes a larga distancia (Castro, 2025). -
El inventor y científico escocés Alexander Graham Bell patentó el teléfono, realizando tres días más tarde la famosa llamada a su ayudante: “Mr Watson, venga aquí, quiero verle”. (Telefónica, 2024). -
La creación del cinematógrafo por los hermanos Lumière, revolucionaria combinación de cámara, revelado de películas y sistema de proyección, allanó el camino para las primeras proyecciones públicas de películas (Social Cinema, 2023). -
Fué en Buenos Aires, Argentina, gracias a un grupo de jóvenes conocido como "Los locos de la azotea fueron los responsables de la primera transmisión radial masiva (Educ.ar, 2022). -
En la década de 1930, varias emisoras experimentales comenzaron a producir programación televisiva especial. Las emisoras de radio NBC y CBS construyeron estaciones en Nueva York (Elon University, 1994). -
La Segunda Guerra Mundial frenó el desarrollo del medio, ralentizándolo al dirigirse personas y materiales a este importante conflicto mundial (Elon University, 1994). -
Se instala la primera computadora en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se observa un notable esfuerzo en diversos centros educativos públicos y privados, técnicos y universitarios, por cubrir la creciente demanda del mercado de personal especializado en el uso de la informática, etivos, recursos, cobertura y grado de desarrollo (Castro y Lluriá, p. 24) -
la radio y la televisión se empezaron a usar cada vez más como herramientas educativas, especialmente en América Latina, con el objetivo de llevar la educación a zonas remotas y reducir el analfabetismo (El mirador, s/f). -
Primera generación (tubos de vacío) comienza en los sesenta, cuando un pequeño número de profesores universitarios empiezan a explorarlas posibilidades de la educación asistida porcomputadora (Castro y Lluriá, p. 25). -
Entre 1960 y 1970 se trató de solucionar algunos problemas de la educación y del desarrollo de los países en desarrollo. (Castro y Lluriá, p. 12). -
Se comercializan las microcomputadoras y ésta empieza, a ser aceptada como herramienta educacional, se reemplazaron los tubos de vacío por transistores, lo que las hizo más pequeñas, rápidas y eficientes. (Castro y Lluriá, p.25). -
Se sistematizan y amplían los modelos que consideran al estudiante como elemento principal de un sistema, así como de aquellos que proponen el aprendizaje de lenguajes de cómputo y de programación (Castro y Lluriá, p. 22). -
Satellite Instructional Television Experiment, creado en la India a través del satélite norteamericano ATS-6, para transmitir programación educativa y de desarrollo a las poblaciones rurales y remotas de la India (Castro y Lluriá, p. 12). -
En diversos países comienzan a desarrollase en diversos proyectos orientados a introducir en gran escala las computadoras en la educación, presentando una amplia y saludable variedad en cuanto a objetivos (Castro y Lluriá, Pp. 22-23). -
Se aplican estándares más críticos en el hardware y software que son diseñados para uso educativo y la venta en el mercado de software se desarrollan los circuitos integrados (Castro y Lluriá, p. 26). -
En diversos países comienzan a desarrollar diversos proyectos orientados a introducir en gran escala las computadoras en la educación, presentando una amplia variedad de objetivos, recursos, cobertura y grado de desarrollo (Castro, Lluriá, p. 22). -
Se comienza a difundir ocho programas educativos elaborados por los integrantes de la institución y pone en operación siete centros Galileo, tres de ellos en provincia (Castro y Lluriá, p. 24) -
En México en uno de sus primeros intentos de sistematizar introduciendo la computadora en las escuelas privadas este proyecto fue llamado Galileo, con la Fundación Arturo Rosenblueth (Castro y Lluriá, p. 24). -
Comienza un proyecto gubernamental de producción y de introducción de la informática en la educación a nivel nacional, conocido con el nombre de Microsep, ahora COEEBA-SEP (Castro y Lluriá, p. 24). -
En México comenzó la televisión interactiva, tiempo después, un grupo de investigadores del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), realiza el proyecto denominado "TV Respuesta (Castro y Lluriá, P. 26). -
La Universidad Estatal de San Diego y el Colegio de la Frontera Norte de Tijuana establecieron un convenio para impartir clases a través de un sistema de TV interactiva, que incluye la transmisión televisiva del profesor al alumno y la telefónica del alumno al profesor. Los cursos eran transmitidos promedio del satélite Morelos (Castro y Lluriá, p. 16). -
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), encargado del desarrollo de los programas formó mil quinientos maestros e instaló 500 microcomputadoras en 10 ciudades del país y desarrollo 80 programas educativos para el equipo Microsep, con temas de matemáticas, español, ciencias naturales y ciencias sociales (Castro y Lluriá, p. 25). -
Comienza la etapa de infusión finales en el cambio de siglo, la computadora ya no será más una herramienta, sino parte integral de los procedimientos educativos (Castro y Lluriá, p 26).