Principales antecedentes internacionales y nacionales de la educación ambiental y el desarrollo sustentable
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París, Francia Se establece el primer concepto de educación ambiental como “el proceso que consiste en reconocer valores con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura, y su medio físico
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Soledad García Estrada
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Soledad Garcia Estrada
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Soledad García Estrada
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México
Se obliga al Ejecutivo a desarrollar programas educativos e informativos a cerca de las implicaciones de la contaminación. -
Estocolmo, Suecia A partir de esta conferencia se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), cuyo papel es el de impulsar y coordinar iniciativas y acciones medioambientales a nivel internacional y regional.
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Belgrado La UNESCO y el PNUMA promueven esta reunión de la que resulta la “Carta de Belgrado”, que es el marco general para la educación ambiental. Y determina las directrices a tomar a nivel internacional.
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Vancouver,Canadá Se revisaron las implicaciones en el desarrollo urbano del Tercer Mundo, ante el acelerado incremento de la población y su distribución y al aumento gradual en la tendencia de la migración rural-urbana, y su impacto en el sistema urbano,
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Tbilisi, Rusia “La Educación Ambiental resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a la prevención y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente objetivos, criterios y directrices comunes para la educación ambiental. A partir de ellas se desarrolla un programa internacional.
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México Creación del Programa Nacional de Educación Ambiental (PRONEA). Logró la distribución de materiales educativos para maestros de primaria y secundaria.
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Filiphinas 1980
El turismo se entiende como una actividad esencial de la vida de las naciones, por sus consecuencias directas para los sectores sociales, culturales, educativos y económicos que las sociedades nacionales y para sus relaciones internacionales en todo el mundo. -
México
La SEP toma medidas encaminadas hacia una pedagogía ecológica nacional. -
Moscú, Rusia “La educación ambiental se concibe como un proceso permanente en que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio valores, las competencias, la experiencia y la voluntad capaces de hacerlos actuar para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente”. Y plantear una estrategia internacional de educación ambiental
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Las Navas del Marqués, Segovia, España “No se trata de establecer un área de la Educación Ambiental, sino de impregnar la totalidad de los currícula de los diferentes niveles educativos de una dimensión ambiental.”
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Tepoztlán, Morelos
Se manifiestan como condiciones necesarias la educación, la cooperación internacional y la institucionalidad para fortalecer los mecanismos que lleven a un desarrollo armónico con la naturaleza -
La integridad del medio natural, cultural y humano es condición fundamental del desarrollo del turismo
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“Corresponde también a la EA definir valores. No podrán introducirse realmente los cambios necesarios con respecto al medio que sean fundamento de una auto disciplina.”
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Desarrollo Sustentable Sustentable, como el “desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.”
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Estado de México
Se crea la Secretaría de Ecología del Gobierno del Estado de México como dependencia encargada de aplicar la política ambiental en este estado. -
Río de Janeiro, Brasil se reconoció que las actividades humanas son la causa principal de los cambios en el medio ambiente, Es necesario tomar medidas inmediatas y abrir las alternativas para asegurar un desarrollo duradero y un medio ambiente sano En el Foro Global se suscribió el tratado de Educación Ambiental para Sociedades Sustentables y responsabilidad global
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Río de Janeiro, Brasil definir una estrategia mundial para salvar el planeta de los efectos de un desarrollo no sostenible y para resolver serios problemas de alcance global en la relación naturaleza-sociedad, basándose en una toma de conciencia mundial sobre la degradación
ambiental. -
Guadalajara, México Se conformo un directorio regional, se fortalecieron iniciativas para incorporar la dimensión ambiental en el currículo de la educación básica, se crearon programas académicos para formar especialistas en temas ambientales y afines, se inició el proceso de organización y comunicación de los educadores ambientales a través de redes, se promovió un creciente número de reuniones nacionales y regionales
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Oaxtepex, Morelos
Se discutió la primera estrategia nacional de Educación Ambiental. Se promovió la consolidación y creación de redes regionales de educadores ambientales. -
Guadalajara, Jalisco. Para el caso de la Red Centro, las reuniones ed Oaxtepec (1992), Tepotzotlán (1992) y Amecameca (1993) contribuyeron a una consolidación la cual reúne actualmente a los estados de Hidalgo, México, Morelos, Puebla, Querétaro, Tlaxcala y el Distrito Federal.
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Tepotzotlán, Edo. de México. La REARCEM tiene su antecedente en un proceso internacional impulsado por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), y la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE), cuyo objetivo principal se orientaba a enlazar a los educadores ambientales de México con su contraparte de las redes existentes en en los Estados Unidos y Canadá
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Guadalajara. Por primera ocasión se realizó en México la conferencia anual de la NAAEE, permitiendo el intercambio de experiencias entre educadores de Norteamérica y el Caribe
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Santiago de Chile la UNESCO comenzó a promover dentro de la región el proyecto Ambiente, Población y Desarrollo (EPD, por sus siglas en inglés) Educación Ambiental por el de Educación para el Desarrollo Sustentable.
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Cancún, México 13a Conferencia de la NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental)
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Estado de México
La DGCPC del Estado de México amplió y estructuró las actividades de educación ambiental. -
Lanzarote, Islas Canarias, España 1995
Conscientes de la realidad del turismo como fenómeno de alcance mundial que implica las más altas y profundas aspiraciones de los pueblos, constituyendo un importante elemento para el desarrollo social, económico y político en muchos países. Reconociendo que el turismo es una actividad ambivalente, dado que puede aportar grandes ventajas en el ámbito socioeconómico y cultural, mientras que al mismo tiempo contribuye a la degradación medioambiental y a la pé -
Estambul. El desarrollo sostenible de las ciudades y otros asentamientos humanos. Hace mayor hincapié en la responsabilidad de los gobernantes y enfatiza el desarrollo urbano sostenible. Concepto que por primera vez entra al consenso internacional del medio urbano
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Michoacán, México
Quedó de manifiesto que existe un desarrollo desigual en el país en materia de Educación Ambiental. -
Guadalajara, Jalisco. El interés a diferencia del 1er Congreso Iberoamericano se orientó a atender los problemas del campo en vez de los espacios de actuación
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Distrito Federal Se crea la Dirección General de Educación Ambiental
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México. En la iniciativa de reforma a esta ley se reconoce que la concepción y definición de educación ambiental es limitada y que es importante no reducir la EA a contenidos ecológicos y mucho menos sólo a educación básica.
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Aguscalientes, Aguascalientes. Foro Nacional de Educación Ambiental
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Monterrey, Nuevo León. 6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente
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Esta Conferencia están en plena consonancia con las
preocupaciones, intereses y actividades del sistema de las Naciones Unidas en el campo del cambio climático y más en general, en el del desarrollo sostenible, Reconociendo el papel fundamental del Protocolo de Kyoto como primer paso en el control de las emisiones de gases de efecto invernadero, Teniendo en cuenta que, al convocar la Conferencia, la OMT -
Davos, Suiza 2007
Reunió a agentes de todo el sector para
estudiar la evolución del tema y reorientar el futuro, a la luz de los rápidos avances
científicos, la sensibilización mundial y la realidad de los mercados.
La Declaración de Davos reconoció la evidencia del cambio climático y su fuerte relación
con el turismo. También reconoció la necesidad de una estrategia a largo plazo para que
el sector reduzca las emisiones de gases de efecto invernadero, al igual que los demás
sectores
