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367
Aristóteles (367 a.c.)
Se interesó por el proceso cognitivo como naturaleza del aprendizaje y su relación entre el profesor-alumno. -
388
Platón (388 a.c.)
Fundador de la Academia donde se investigaba y profundizaba en el conocimiento. Entre sus discípulos figura Aristóteles. -
René Descartes
El conocimiento basado en la intuición, donde el docente guía el aprendizaje para combatir mediante la razón los prejuicios y el escepticismo. -
John Locke
Racionalismo y mecanicismo: explicó desde su percepción a la pedagogía, haciendo reflexión sobre sus bondades, defectos y alcances. Insistía en prescindir de consideraciones apriori. -
Jean-Jacques Rousseau
Padre de la pedagogía moderna, resaltó la necesidad de formar hombres nuevos para una sociedad nueva. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Pedagogo Suizo y crítico de la memorización, consideraba al igual que Aristóteles a la educación como única vía para formar personas libres conscientes de sus derechos y deberes. -
Johann Friedrich Herbart
Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán, pionero en interpretar a la educación en base a la psicología, interesado en los procesos de aprendizaje, que entendía la personalidad humana como un sistema estructurado, dinámico e individual. En sus aportaciones destaca el método de los 5 pasos de la instrucción: preparación, presentación, asociación, generalización y aplicación. -
Thomas Hopkins Gallaudet
Educador norteamericano, pionero del lenguaje de señas y fundador de la escuela para sordos (Universidad de Gallaudet). Publicó el primer manual de procedimientos de educación especial. -
Sir Francis Galton
Entre sus aportaciones destacan la creación del primer laboratorio de medición como respuesta a su interés en la inteligencia y la discriminación sensorial, inventó un test asociativo. Sus hipótesis de estudio partió de su interés en los gemelos que al igual que los rasgos físicos se heredan pasa lo mismo con los rasgos psicológicos. Figura importante de la psicología diferencial al estudiar las características humanas y las diferencias individuales, por ello su especial interés en la eugenesia. -
William James
Psicólogo y Filósofo norteamericano escritor del libro "Principios de la psicología" obra que hizo considerar esta materia como disciplina científica independiente. -
Granville Stanley Hall
Pedagogo y psicólogo destacado por sus estudios de la inteligencia, primer presidente de la APA y fundador del primer laboratorio de psicología experimental, pionero de la psicología de la educación y con sus aportes a la psicología evolutiva menciona que el ser humano en su desarrollo desde su concepción genera cambios derivados de su genética. -
Alfred Binet
Pedagogo y psicólogo francés, impulsor de la psicología experimental. Entre los años 1905 y 1911, en asociación con su colega Théodore Simon fueron pioneros en desarrollar la escala para medir la inteligencia de los niños llamada Binet-Simon, con la finalidad de clasificarlos de acuerdo a su nivel mental. -
John Dewey
Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano; derivado de sus fundamentos no racionales del pensamiento apoyados de la tradición "Yankee" (del empirismo obstinado, sentido común y la práctica) consideró objetivos la mentalidad y el método experimental, la mente humana como producto de evolución biológica que ha permitido su adaptación y supervivencia. La inteligencia se juzga y modificada de acuerdo a su eficacia como instrumento de subsistencia; funcionalista y creador del método By doing. -
James Mckeen Cattell
Psicólogo estadounidense, destacado por dictar la primer clase de psicología en EEUU, sus aportes se derivaron del estudio de las diferencias individuales sobre los test de estudio de la memoria, la asociación, la discriminación perceptual y tiempo de reacción. -
Charles Hubbard Judd
Investigó tres grandes áreas: análisis de la lectura, formulación y discusión de problemas psicológicos de la enseñanza media. Toda su obra se caracteriza por la preocupación de conseguir que el conocimiento psicológico sea relevante y útil para la educación, sus trabajos e investigaciones tienen de base a el currículo y la organización escolar. -
Edward Lee Thorndike
Psicólogo y pedagogo estadounidense, pionero de la psicología del aprendizaje. Desarrolla la teoría del condicionamiento instrumental, instrucción programada, formación del profesorado y el aprendizaje basado en la informática. Primero en recibir en 1899 nombramiento como Psicólogo Educativo, sus investigaciones convergen en la publicación de la "Psicología de la educación" en 1913. -
Lewis Madison Terman
Con sus trabajos sobre la medida de la inteligencia y la adaptación de la escala de Binet permite avanzar en la evaluación de la inteligencia -
Publicación de Rice / Sociedad de Investigación Experimental
Comienza la medición del rendimiento con la publicación de Rice en 1897 y se funda la Society Experimental Research. -
C. L. Stone
Publica la prueba de aritmética para operaciones fundamentales y de razonamiento aritmético junto con S. A. Courtis -
Arthur Otis Howe
Desarrolla los primeros test de inteligencia en grupo, que se diseñaron y aplicaron a los reclutas del ejercito de Estados Unidos. -
Creación del centro de investigación sobre el bienestar del niño
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Influencias: Conductismo, psicología de Gestalt, psicoanálisis y test de inteligencia.
Conductismo: objetividad y metodología positiva rigurosa.
Psicología de Gestalt: principios de organización de modelos bidimensionales así como de los movimientos aparentes.
Psicoanálisis: destaca la importancia de los primeros años de vida y la relación maestro-alumno.
Test de inteligencia: Interpretación de las aptitudes primarias. -
Problemática conceptual y pluralismo epistemológico
Se propuso superar el reduccionismo metodológico que le impuso el tomar como propio el método experimental de las ciencias duras, sin olvidar que la Psicología de la educación como toda disciplina científica, descubre leyes que le permitan explicarlo y predecirlo. -
Apogeo de la Psicología Educacional (1920-1950)
Grandes avances en la psicología del desarrollo. Utilización de Test . Polémica entre investigaciones de laboratorio y las realizadas In situ.
Jadoulle 1928: investigación en laboratorio de temáticas pedagógicas y paidología.
Meng y Schneider 1929: fundan la primer revista de educación psicoanalítica.
Skinner 1930: creador del Neoconductismo.
Lev Vigotsky. -
"Theories of learning and instruction"
En su libro Hilgard describe la existencia de diferentes teorías del aprendizaje incluyendo aportaciones de Bruner, Gagné, Atkinson. Resaltó la necesidad de formular procesos que intervienen en el aprendizaje -
Resnick y Klahr
Resnick: Naturaleza y adaptación de la inteligencia a través de los procesos congnitivos, reconoce la necesidad de generar instrumentos que permitan el acceso a los mismos.
Klahr: reconoce la finalidad de la instrucción con el desarrollo de las competencias cognitivas del estudiante. -
Urie Bronfenbrenner
Habló de la ecología educativa, recomienda estudiar la relación entre las características de los estudiantes y los ambientes en que viven. -
Bueno (1999), Feyerabend (1974 y 1981) y Merton (1975)
Comentaron que el pluralismo teórico favorece al desarrollo de investigaciones cada vez mas complejas al combinar diferentes metodologías que abordan los complejos procesos de la Psicología de la Educación en la actualidad. -
Dr. Gerardo Hernández Rojas
La psicología de la educación en la actualidad cuentas con diversos paradigmas, matrices disciplinares, valores metodológicos y supuestos teóricos compartidos por una comunidad científica, ellos son: conductista, cognitivo, humanista, epigenético, constructivista y sociocultural.
