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Thorndike
Pionero en la Psicología educativa y un de los primeros en mencionar el termino,enfatiza en que la PE consiste en aplicar la psicología a la educación y que esta sea un enfoque como tal de la ciencia de la psicología general. -
Asignatura
Ezequiel Chavez imparte una asignatura de psicología referida a la educación con el objetivo dirigido hacia los docente en la universidad autónoma de México -
División de la PE
Se divide en: Ciencia y Arte de la Educación por un lado y Psicología por otro, impartidas por Chávez ya no sólo en la ENAE sino también en la Universidad Nacional de México. -
Fases de cambio.
2 fases de la PE donde la primera estuvo dirigida al trabajo en la educación especial y la f ase 2 se caracteriza por el desarrollo de la psicología escolar propiamente psicoeducativo y se centra y desarrolla la atención diagnóstica y terapéutica de los alumnos con dificultades de aprendizaje además de emocionales. -
Teoria social de Trow
Se centro en las relaciones de (maestro-alumno, alumno-alumno), persona-grupo (maestro-clase, alumno-grupo, alumno-familia), y persona-símbolo (alumno-cultura). -
Torndike y su influencia
En su modelo clásico este teórico se enfoca en aplicar y adaptar la psicología general, la pedagogía y la metodología de las ciencias naturales a la situación de enseñanza. -
Incursión de los profesionales
Esta esta marcada como la fase 3 de la PE,donde los psicólogos educativos trabajan en adquirir la formación y actualización del profesorado.Aquí es donde surge la idea de que la psicología influya para capacitar a los docentes -
Propuesta por AUSUBEL
Precursor de la idea y propuesta de que la psicología educativa empiece a producir sus propias técnicas y bases para el desarrollo de la disciplina . -
Teoría del análisis experimental del comportamiento
Se enfoco en el aprendizaje de nuevas conductas y la teoría del cambio comportamental,este modelo hasta la fecha es muy importante por su contenido relacionado con las variables cognitivas -
Modelo de william glaser
Desarrolla en su modelo las bases teóricas del proceso de aprendizaje-enseñanza ,además su foco de atención son las variables de las aptitudes del sujeto así como los contenidos de instrucción (tareas). -
Gastón delimita
mialaret aporta una idea fundamental para la PE: “aprehenderá las situaciones educativas con la ayuda de los métodos y de los conceptos de la psicología y podrá de este modo aportar un conjunto de nuevas informaciones que serán útiles tanto para el conocimiento psicológico como para la práctica educativa Sin simplificar en exceso, podemos, pues, decir que es un psicólogo si consideramos su forma de actividad, pero que es un pedagogo si consideramos sus ámbitos de investigación” -
Modelo de Bruner
Bruner desarrollo un modelo que tomo como bases el enfoque interaccionista anterior, y se centro en la adquisición de conocimientos complejos tales como las tareas o contenidos escolares, la comprensión, resolución de problemas, el aprendizaje de contenidos de la enseñanza. -
Grinder delimitan el concepto
Grinder establece que la psicología educativa surge como una unión de ambas disciplinas ,y que además se combinan de tal forma que cada una aporta lo mejor de sí misma. -
Conceptulización por wittrock
Wittrock afirma que la PE debe ser entendida no como un simple “encuentro” o mera “convergencia” entre la psicología y la educación, sino como una disciplina con derecho propio y con un objeto de estudio claramente delimitado. -
Berliner
Las relaciones de la PE con las prácticas educativas han transitado por tres fases.
1- relaciones de interés
2- relaciones de desdén
3- relaciones de respeto -
MISE: Modelo Instruccional de Situación Educativa
Los cinco Principios instruccionales explicativos del proceso de enseñanza-aprendizaje
INTENCIONALIDAD
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
RELACIONES PERSONALES
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN -
Aportación por Mayer.
Este teorico afirma que la psicología educativa es como un camino doble, ya que en ese momento se contaba con teorías psicológicas y científicas basadas en aprendizaje real. así mientras que la educación reta a la psicología a desarrollar teorías sobre gente real en situaciones auténticas, en lugar de teorías que se limiten a cómo la gente aprende en tareas artificiales en un escenario de laboratorio. -
Sampascual
Este fue un momento crucial en la PE ya que hasta este momento se abrio el horizonte para considerar un acuerdo generalizado sobre el hecho de que ésta es un conocimiento científico que tiene que ver con la aplicación de los principios y explicaciones de la psicología a la teoría y práctica educativas, pero que existe un desacuerdo en casi todo lo demás. -
El inicio en el plano
El estudio de las situaciones educativas, dada su indiscutible complejidad, no debe ser monopolio absoluto de una sola disciplina, llámese como se llame y el reclamo o la aparición en escena de otras ciencias de la educación, las cuales, en conjunto con la propia PE, han hecho evidentes aportaciones para el estudio, la comprensión y mejora de la educación en sus diferentes expresiones
