Desarrollo histórico - teórico del modelo terapéutico de intervención en Trabajo Social
By aninoperez
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Asistencia Social
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Francia-Damas de Caridad
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El sistema de Hamburgo se crea con el fin de prohibir mendigar y dar limosna.
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Párroco Reino Unido, acción existencial
Positivismo como filosofía -
Problemas sociales incrementan, necesidad de labor social.
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Tiene sus raíces en la fundación de la YMCA
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*Londres, se funda organización de la caridad.
*Evitar la ayuda indiscriminada a los indígenas. -
Se crea el club llamado Boys Clubs
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*Una de las creadoras de C.O.S., utiliza el lema "limosnas no, sino un amigo".
*Se autodenominan "visitadores amigables". -
Mary Richmond se incorporó como docente, con la motivación de convertir el trabajo social en profesión.
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Crea el cuerpo de boysscout. Demostró que mediante un adiestramiento adecuado en pequeños grupos los
jóvenes podían asumir el compromiso de tareas constructivas para ellos y la comunidad -
Periodo Precientífico El origen del TSG está muy ligado al método de caso individual. Ambos surgen en
Londres y tienen como sujetos a pobladores de los barrios obreros. -
Crea en grupos a niños/as/as de las barriadas pobres; eran de integración voluntaria, porque según decía
Slavson”estos apelan a la naturaleza del hombre, traen consigo una participación del corazón, movilizan toda
la buena voluntad para la educación y la acción. -
Quien aplicaba el trabajo de grupos a clubes infantiles. Con él creaba la “Pioneer Youth of America”, entidad
dedicada a la recreación de niños/as/as al aire libre. Lieberman centra el método en la faz formativa de la
personalidad a través de experiencias grupales. Su obra señala que el TS es un líder cuya misión es ayudar
al desarrollo de la personalidad. -
Diagnóstico del Trabajo Social
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Mary Richmond, Gisela Konopla, Carolina Were y Arthur Dunham: hacen grandes aportes a los métodos tradicionales de intervención profesional caso-grupo-comunidad.
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se realiza intentos para formular una definición de la practica profesional a partir del método y a enfoques por
Wilbur Newstetter y Clara Kaiser. -
Escuela diagnóstica
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El TSG pasa ser puramente recreativo, para pasar a ocuparse también de lo terapéutico.
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En cuyos estudios la atención se concentraba en los tipos de actividades ofrecidas para ocupar el tiempo libre
y desarrollar al individuo, el cual se desarrollaba con individuos normales en grupos voluntarios. -
1930- 1945
El paso de la economía agrícola a la industrialización, generó el desplazamiento de campesinos y autodefensas. -
Primera organización social de trabajadores sociales.
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Estados Unidos, la Primera Conferencia
Nacional de Servicio Social; su objetivo era fue el estudio del nuevo método, cuya aceptación universal se
concretiza en 1936 en la conferencia de Montreal -
Estableció que el TSG tiene: 1) al crecimiento del individuo 2) al desarrollo del grupo hacia fines específicos 3)
atención social por experiencia de grupo. -
Siendo reconocido por la Nacional Conference of Social Work
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1936-1970 Ideas Marxistas vs. iglesia. ¿Trabajo Social como disciplina o profesión?
*Filosófico (1936-1952)
*Transición (1952-1960)
*Periodo científico (1960-1970) -
*Ayuda y caridad de corte cristiano católico y centrado en la atención de los pobres, llamado ASISTENCIA SOCIAL.
*Primera escuela en Bogotá. -
Fundadora de la primera escuela de servicio social que funcionó en Bogotá desde 1937-Universidad del Rosario.
*Trabajó con niños y mujeres de barrios obreros.
*Primeras estudiantes eran señoritas de la alta sociedad. -
Profesional” que fundamento el nuevo método profesional como forma de intervención.
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Escuela del Servicio Social del Colegio Mayor del Rosario
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EEUU busca intervenir en los países del sur, implementando programas de corte desarrollista.
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Algunas variables estos conceptos basicos de difrenets autores tales como: Hawkus, Newstetter, Campbell,
Lieberman, Williamson, Bogardus y Lindenberg. -
Primer curso Trabajo Social
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El gobierno reconoce la primera escuela, compuesta por 20 estudiantes.
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Por diferentes autores los cuales se establecía en términos generales que el TSG, centraba su interés en dos
aspectos fundamentares: individualización y la socialización. -
Son conocidas por los TS las publicaciones de grupo, del educador John Dewey, que sirve de guía a la
Asociación Americana para el estudio de trabajo de grupo. -
Adquiere un perfil propio se publican
los 4 libros clásicos de T.S.G. -
Modelos: Funcional, Psicosocial, Problema solving, Modelo Rogeriano
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Al respecto Gisela Konopca una de las pioneras en T.S.G, escribe: “Los años posteriores a la segunda guerra mundial situaron las demandas en el desarrollo del método a través de la práctica efectiva y de mejor fórmula y comprensión de la teoría.
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Reunido en Santiago de Chile, invitó a todos los países latinoamericanos a incorporar el método en los programas de las escuelas de servicio social.
Según Kisnerman la corriente científica del TSG alcanza modernamente su nivel más alto con Gisela Konopka, germana, pero nacionalizada estadounidense. -
1946-1956
Mayor cualificación y reflexión teórica de la intervención organizada. Nuevas instituciones de bienestar respondiendo a políticas sociales del Estado. Fundamentación teórica y metodológica norteamericana. -
Publica un informe definido el T.S.G delimitando sus objetivos, funciones y técnicas. Se publicaron libros:
Social Group Work, por Harleigh B, Social Group Work practice, por Gertru de Wilson, Group Work Whith American Youtls por Gertruy de Wilson. Todos estos intentaban aclarar el proceso metodológico del TSG como parte de función de ayuda del TS en la amplia escala que va desde los individuos y grupos sanos a los individuos y los programas enfermos. -
TSG empezaba a diferenciarse ya del campo de la psicología social, que surgía con el nombre de Dinámica de grupo; a pesar de que parecía ser el ejercicio de una profesión, estaba realmente concentrada en la investigación mientras que el TSG era un método para ayudar a la gente en su proceso de crecimiento social
por medio de la experiencia grupal. -
Se realiza una gran expansión de la práctica en varias direcciones.
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Destaco que el énfasis del TSG debe estar en el ajuste del individuo al grupo y del grupo a la sociedad
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1 de julio de 1952, el Ministerio de Educación Nacional, reglamenta la ley 25 del 27 de octubre de 1948: que las escuelas de trabajo social deben orientar academias universales para contribuir con la formación del trabajador.
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Ayuda a necesitados, primeros auxilios, organización comunitaria.
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Como síntesis de un trabajo en equipo formulado por Gertrude Wilson.
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Inicia labores la facultad de Trabajo Social.
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Creación de escuelas en formación en Servicio Social impulsadas por técnicos estadounidenses para la neutralidad.
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Surge en los países del cono sur (Argentina, Brasil y Uruguay), expandiéndose después al resto de la región continental, con supuesta neutralidad.
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Se introdujo el TSG en instituciones tales como hospitales psiquiátricos, clínicas de salud mental, escuelas, hogares para niños/as/as, ancianos, y madres solteras, sindicatos, planes de vivienda y la industria. El TSG se apartó de su enfoque educativo y se orientó en gran medida hacia una identificación más estrecha con
el Trabajo Social en sentido amplio, poniendo un mayor énfasis en el tratamiento y en el desarrollo, crecimiento y ajuste del individuo por medio de su experiencia en grupos. -
Se cuestionan los métodos tradicionales dando lugar a la abolición temporal y al surgimiento de nuevos modelos de intervención. Razón por la cual no hay experiencias significativas.
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El Trabajo Social de Grupo aparece como modelo de tratamiento. Se desarrollan los marcos de referencia
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El de modificación de conductas, el modelo centrado en la tarea, intervención en crisis y existencial.
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Modificación de conductas
Centrado en la tarea
Intervención en crisis Existencial -
Como forma de intervención profesionales programas de juventud etc.; son sistematizadas las experiencias de trabajo por el “group Works” como un campo de actuación luego un movimiento y mas tarde un objetivo o una meta al perfilarlo fue adquiriendo el carácter de método específico del trabajo social.
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Inicia crítica al Trabajo Social Crítico y búsqueda de un Trabajo Social Latinoamericano con mirada "modernizadora". Se cuestionan los fundamentos políticos e ideológicos, teóricos y metodológicos.
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Desde sus primeras formulaciones hasta hoy
concentraron su interés en tres aspectos fundamentales:
1) los objetivos de participación social y educación democrática.
2) la socialización y objetivos de desarrollo social para la realización individual ypara preparar al individuo a asumir roles sociales responsables.
3) el tratamiento o en la rehabilitación a través del pequeño grupo como medio de modificar la propia conducta y llegar a la realización personal. -
1970-1990
*Aportes teóricos, Sociológicos y Psicológicos al Trabajo Social. *Trabajo Social como profesión.
*Se expande por toda América Latina.
*Se acentúan las posiciones marxistas (revolución, capitalismo, dominación, transformación). -
Existen intentos aislados, pero lo mas significativo es tomar al grupo como núcleo referencial del actuar profesional con el cual se trabaja mediante el empleo de nuevos procesos como Método Básico,
Trasformadora -
Eelabora su obra orientado por dos textos básicos sobre modelos en Trabajo Social: LUTZ Werner A. “Energing Models of Social Case – Work Practice”, de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Connecticut, 1970 y de Moreau Maurice “Social
Casework Social control or provisión of social resources?” conferencia, N. Y. 1972. -
El de modificación de conductas, el modelo centrado en la tarea, intervención en crisis y existencial.
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Modelos: Holísticos, Unitario, Integrado
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Fundación facultad de Trabajo Social
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Con contenidos, procesos y concepciones extraídas de cada realidad concreta dentro de la caracterización
del mundo latinoamericano. -
Se registra la aparición de escritos sobre el uso del “trabajo de grupo terapéutico”, “el grupo y la higiene mental”, democracia, acción y salud.
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Se podría afirmarse que este método de trabajo Social se ha consolidado con gran variedad de propósitos: Recreativo y de Tiempo Libre, Rehabilitación, Educativo, Socialización,Terapéutico – Educativo, Prevención,Promocion.
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Plantean como punto de partida para el análisis de la evolución de los modelos terapéuticos en Trabajo Social, las orientaciones que se derivan, por un lado, de la escuela diagnóstica (1920) con Mary Richmond y el modelo funcional que tiene su fundamento en la psicología de Otto Rank (1930).
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Actualmente
El neoliberalismo, como extensión del capitalismo, genera individualismo extremo del sujeto, quebrantamiento brazos de solidaridad, desigualdad y mayor pobreza.
