No século XX o Brasil o uso do computador na educação teve início com algumas experiências em universidades.
Em 1973 a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) e o Centro Latino-Americano de Tecnologia Educacional (CLATES) utilizaram o computador no ensino de Química, por meio de simulações.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) foram realizadas experiências com simulação de fenômenos de Física com alunos de grad. Centro de Processamento de Dados desenvolveu o software SISCAI para avaliação de alunos de pós-graduação em Educação.
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), foi desenvolvido um software, tipo CAI (Computer Aid Instruction), para o ensino dos fundamentos de programação da linguagem BASIC.
Foi produzido o documento “Introdução de Computadores no Ensino do 2° Grau”, financiado pelo Programa de Reformulação do Ensino (PREMEN), Ministério da Educação (MEC).
Ocorreu a primeira visita de Seymour Papert e Marvin Minsky ao país, os quais lançaram as sementes das ideias do Logo na UNICAMP.
Deu-se inicio as iniciativas voltadas à inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação básica.
a educação é considerada um dos pilares das políticas de inclusão digital da população, por meio do fomento à investigação, formação profissional e programas de inserção de aparatos tecnológicos.
I Seminário Nacional de Informática em Educação, realizado na Universidade de Brasília, surgiu as ideias para a elaboração da primeira política de âmbito nacional como surgimento da 1º ideia de implantação de projetos-piloto em universidades
foi aprovado o documento “Subsídios para a Implantação do Programa de Informática na Educação”, subscrito conjuntamente pelo MEC, Secretaria Especial de Informática (SEI) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico (CNPq).
foi realizado o II Seminário Nacional de Informática em Educação, na Universidade Federal da Bahia para consolidar as ideias das ações a serem aplicadas aos projetos-piloto.
Lançamento do documento Projeto EDUCOM, que apresenta a proposta de trabalho para a área de informática na educação.
Foi aprovado O Projeto EDUCOM
Foi implantado O Projeto EDUCOM, coordenado pelo Centro de Informática (CENIFOR) do MEC, mediante protocolo assinado entre MEC, SEI, CNPq, Financiadora de Inovação e Pesquisa (FINEP) e Fund Centro Brasileiro de Televisão Educativa (FUNTEVÊ).
Implantação do Projeto FORMAR); e fomento, disseminação e divulgação dos resultados das ações nos âmbitos nacionais e internacionais.
Foi criado o Comitê Assessor de Informática na Educação (CAIE), presidido pelo secretário-geral do MEC e constituído por elementos de reconhecida competência técnico científica no país, provenientes de diferentes segmentos da sociedade.
o Comitê recomendou a aprovação do Programa de Ação Imediata em Informática na Educação de 1o e 2o Graus, coordenado pela Secretaria de Informática do MEC
Foi concebido O PRONINFE, na Secretaria Geral do MEC
O PRONINFE foi transferido para a Secretaria de Educação Média e Tecnológica do MEC
Foi encerrado O Projeto EDUCOM
O PRONINFE foi instituído, com rubrica orçamentária e com os seguintes objetivos: apoiar o uso da informática nas diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino, inclusive na educação especial
Foi criado uma nova gestão governamental foi criado outro programa nacional, o ProInfo.
Foi criado o modelo Four in Balance foi desenvolvido pela Fundação TIC para a Escola, da Holanda (Stichting Ict op School, 2001).
Foi lançado o Portal Domínio Público, agregando parte do material desenvolvido pelo RIVED e pelas ações realizadas por intermédio do ProInfo
Foi criado o Programa Mídias na Educação foi criado pela SEED, visando à formação a distância de professores, gestores e coordenadores pedagógicos das escolas das redes públicas de educação, no uso pedagógico das diferentes mídias.
O ProInfo foi transformado em ProInfo Integrado, iniciando uma nova etapa.
Implantação da 2a etapa do ProInfo, considerando que as TIC ainda não estavam integradas às atividades que aconteciam na escola, e, sobretudo, na sala de aula
foi criado o ProInfo Rural, para implantar laboratórios de informática em escolas de ensino fundamental localizadas em áreas rurais, com mais de 50 alunos, com infraestrutura de energia elétrica e que ainda não dispunham de laboratório de infor.
Iniciou O Projeto Um Computador por Aluno (Projeto UCA) que colocou laptops na mão do aluno e do professor e, portanto, propiciou a entrada da tecnologia na sala de aula.
Foi lançado o Programa Banda Larga nas Escolas pelo Governo Federal, com a gestão operacional da SEED, com o objetivo de conectar todas as escolas públicas a Internet
- Foi criado pelo MEC O Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, Rede Latino-americana de Portais Educacionais (RELPE), Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI)
O MEC lançou um novo programa de TIC na Educação chamado Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC) (Ministério da Educação