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Foi criado o núcleo de de computação eletrônica, como precursora na utilização de computadores nas atividades acadêmicas,sendo a UFRJ, a primeira instituição a se envolver na informática educacional.
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Foi promovido um seminário pela UFSCar, com apoio de um especialista da universidade de Dartmouth dos EUA, para implementação no ensino da fisíca.
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Realizada a 1ª conferência nacional aplicada ao ensino superior, no hotel da Glória no Rio de Janeiro, onde os educadores presentes, fizeram várias comunicações pelas ferramentas tecnológicas, dentre elas,o ensino auxiliado por computador na modalidade CAI.
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Foi criado um centro de processamento de dados (CPD) pela universidade UFRGS, onde desenvolveu um software chamado SISCAI, sendo testado em experiência de alunos de pós-graduação em educação.
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Um grupo de pesquisadores da UNICAMP, coordenado pelo profº Ubiratan D"Ambrósio do instituto de matemática, estatística e ciências computacionais, iniciou a escrita introdução de computadores para ensino nas escolas de 2º grau financiado pelo MEC/BIRD.
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Este seminário foi realizado pela Universidade de Brasília entre os dias 25 e 27 de agosto, que contou com a participação de especialistas nacionais e internacionais, constituindo assim o 1º fórum a estabelecer uma posição com o uso do computador,como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.
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Criação do centro de informático do MEC, subordinado a fundação centro brasileiro de TV educativa (FUNTEVÊ).
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A UNICAMP, instituiu o núcleo interdisciplinar de informática aplicado à educação, sendo grande parte do seu tempo o seu referencial o projeto LOGO.
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Visava a coleta de subsídios para a criação de centros-pilotos, a partir de reflexões de especialistas das áreas de educação, psicologia, informática e sociologia.
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Os primeiros convênios foram criados entre a FUNTEVÊ/MEC, com as universidades de Campinas, Pernambuco e Rio Grande do Sul,e logo após firmado convênios com a universidade de Minas Gerais.
Depois foi firmado um protocolo de intenções entre o MEC, a CEI, CNPq e FINEP assegurando o firme propósito de sustentação financeira ao projeto EDUCON e de responsabilidade de sua execução ao CENIFOR/FUTEVÊ. -
Foi criado o comitê de informática a educação (CAIE/MEC), presidida pelo secretário-geral do MEC,onde foi criado o programa de ação imediata em informática na educação.
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Deu-se inicio de vários cursos voltados para informática na educação, sendo portanto cridos vários programas nos anos seguintes.
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Foi criado o curso de especialização em informática na educação e implementação nos estados CIED (Centro de informática em educação em 1987.)
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Este programa consolidou as diferenças ações que tinham sido desenvolvidos em termos de normas e uma rubrica no orçamento da união. Realizou o FORMAR III em Goiânia e FORMAR IV em Aracaju, destinados a formar professores nas escolas técnicas e implementação de centros de informática nas escolas técnicas federais (CIET).
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Criada o 1º plano de ação integrada (PLANINFE) para o período de 1991 a 1993, que estabelecia os objetivos e metas. O PRANINFE destacava um forte programa de formação dos professores, onde definia a necessidade de implantação de 553 núcleos de informática na educação no país.
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Foi criado o programa nacional de informática na educação. Este programa implantou até o final de 1998, 119 núcleos de tecnologia educacional (NTE), capacitou, por intermédio de cursos de especialização em informática na educação de (360 hs). cerca de 1.479 multiplicadores para atuarem em NTEs, sendo entregue em 1999, cerca de 30 mil computadores para serem implantados em escolas e outros 100 NTEs. Sua meta era atingir 3 mil escolas, 21 mil professore e 2 milhões de alunos.
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O governo federal retoma as ações do programa, sendo a informatização das escolas públicas, como uma das metas no plano nacional de desenvolvimento da educação (PDE), executando e apoiando outras ações de inserção da informática em escolas públicas.
