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El rol de la Educomunicación cumple un papel importante en el desarrollo del aprendizaje, la alfabetización mediática y la metodología necesaria para construir nuevas líneas de comunicación desde un ámbito social fomentando el trabajo en equipo mediante el intercambio de ideas diversas. -
Surgen las primeras experiencias de formación y aprendizaje desde la educomunicación, en el cual se implementan principios de educación y de trabajo a partir de la experiencia en los salones de clase desde los aportes de Célestin Freinet. -
Los estudios de los medios de comunicación se analizan desde la industria y la cultura. -
Se inician proyectos gubernamentales de educación para el desarrollo bajo la lógica de modernización. -
Latinoamérica comienza a optar por la elaboración de políticas educativas en materia de desarrollo social. -
Se introduce el concepto de Media literacy para la lectura critica de los medios de comunicación masiva. -
En Reino Unido se crea la revista Screen Education con artículos de aporte educativo alrededor de temas como cinematografía y enseñanza de medios de comunicación. -
La UNESCO en conjunto con varios institutos de estudios de comunicación delinean nuevos métodos y medios de enseñanza para reforzar el análisis crítico de los medios. -
En Canadá se promueve la Media literacy como una forma de incursión en las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y al desarrollo local. -
Paulo Freire construye las premisas más influyentes alrededor del concepto del dialogo para la liberación haciendo que el campo de significación de las ideas adquiera una amplia gama de cualidades, todo esto se extendió hasta 1977 creando así, una forma de estudio a partir de la creación de ideas. -
George Gerbner inicia con los analisis de producción televisiva en Estados Unidos creando la teoría del cultivo y los conceptos que delinean a toda la intención de la Media literacy. -
En varias escuelas se incorporan las primeras aulas audiovisuales que iniciaron la creación de las organizaciones no gubernamentales como espacios de estudio reflexivo y crítico. -
Se enfatiza en la importancia de la educación haciendo que dentro de las escuelas se creen programas de educación popular para la alfabetización, las relaciones sociales y la organización horizontal dentro de las instituciones educativas -
Antoine Vallet articula una metodología de enseñanza audiovisual a partir de lo que los medios de comunicación proporcionan. -
Louis Porcher adjunta la enseñanza de la fotografía pedagógica dentro de las escuelas. -
En España, Reino Unido, Francia, Austria e Italia se comienza a desarrollar importantes experiencias educomuunicativas a través del desarrollo de procesos de comunicación audio visual, en cooperación con los gobiernos locales y el apoyo de organizaciones internacionales. -
La conferencia general de la UNESCO reconoce la importancia de desarrollar políticas internacionales de comunicación para el desarrollo. -
La educación en materia de comunicación se define como el estudio, enseñanza y aprendizaje de las expresiones modernas de comunicación. -
Se crean programas para establecer un nuevo orden internacional de la economía. -
En Bogotá se lleva a cabo una reunión para la planificación de políticas de comunicación en Latinoamérica. -
Se lleva a cabo Simposium sobre información entre países no alineados.
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Se fija la comisión internacional de estudios sobre las problemáticas de comunicación.
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La UNESCO promueve el relacionamiento de la educación formal con los medios de comunicación y entrega el informe Macbride acerca de las problemáticas de la comunicación. -
Desde inicios de la década hasta inicios de los 90 la educomunicación se extiende como medio de producción investigativa para el aprendizaje de los medios y el contexto mediático donde estos se desarrollan. -
Se comienza a impulsar la alfabetización de las audiencias desde los contenidos audiovisuales para la recepción activa de la información. -
América Latina se convierte en protagonista en el tema de políticas nacionales de comunicación horizontal. -
Martín barbero propone la teoría de las mediaciones, siendo un avance importante dentro de las líneas de investigación de comunicación latinoamericana. -
El desarrollo tecnológico de los medios de información y comunicación implica un replanteamiento del estudio y la forma de como el aprendizaje tiene que adaptarse. -
En Latino América se usa al concepto de educomunicación para liberar al sujeto de la información delineada a través de intereses políticos y económicos. -
La incorporación de nuevas tecnologías a la vida cotidiana transforma los procesos de comunicación y por ende propone dentro de las escuelas reformar los modelos de enseñanza y aprendizaje. -
Se usa la educación como una estrategia para combatir el consumo de drogas. -
A partir de los 2000 se instaura plataformas especiales para una sociedad mediatizada. -
En esta década Valderrama reconoce 3 ambitos de trabajo educomunicativo para Latinoamérica: educación para la recepción, comunicación en la educación y educación y nuevas tecnologías. -
Se instaura la primera conferencia de Media Literacy en Medio Oriente. -
Se da la primera conferencia de Media Literacy para África sub-sahariana y en el año siguiente se desarrolla en la India. -
La educomunicación se coloca como una prometedora tendencia hacia el desarrollo de dinámicas horizontales de enseñanza-aprendizaje de los medios, las audiencias y la información. -
En Brasil la educomunicación se consolida a partir de programas y políticas publicas con el fin de la movilización de las estructuras que conectan a la población con las redes y los ecosistemas comunicativos. -
También se establece la ley EDUCOM para la gestión del conocimiento organizacional.
