-
Teorías Conductistas
Sostienen que el comportamiento humano es el resultado del aprendizaje a través de la observación y la experiencia. Condicionamiento Clásico (Pavlov 1849)
Parte de una conducta voluntaria que va desde el asociamiento y resulta en estímulos neutros
-Efecto/Castigo
-Reforzadores
-Adquisición de lenguaje
-Mejoramiento de actitudes Condicionamiento operante (Skinner 1904)
No se fija en los sentimientos, son solo respuestas de estímulos positivos y negativos. -
Teoría de la reducción del impulso (matemáticas)
La teoría de Hull (1884) es de las más complejas, él planteó que el aprendizaje es un modo de adaptación a los retos del medio que favorece la supervivencia de los seres vivos. Para que la conducta sea ejecutada es necesario que el hábito tenga cierta fuerza y que el refuerzo que se obtendrá por el comportamiento motive al sujeto. Formula: Potencial de conducta = Fuerza del hábito (# de refuerzos obtenidos) x Impulso(tiempo de privación de la necesidad) x Valor de incentivo del refuerzo -
Teorías del Aprendizaje Social
La teoría del aprendizaje vicario de Bandura (1925) se apoya en que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la limitación del comportamiento que vieron. Algunos de sus principios son:
-Atención
-Motivación
-Reproducción
-Retención Otra teoría es la de aprendizaje significativo de Ausbel (1918) donde dice que la enseñanza es un proceso por el cuál se ayuda al niño a que siga perfeccionando el conocimiento Conceptos:
-Representaciones
-Conceptos
-Preposiciones -
Teoría Asociacionista
Esta teoría de Watson (1878) pretende explicar los fenómenos mentales de los seres humanos mediante la conexión de ideas/representaciones que se generan en la mente, "asociación" Leyes de la asociación
-Contigüidad
-Semejanza
-Contraste
-Frecuencia
-Recencia
-Efecto -
Teoría Sociocultural
Vigotsky (1896) decía que el papel del aprendizaje se daba a partir de la interacción entre la sociedad y el individuo, también que la comunidad y el lenguaje juegan un papel muy importante en el aprendizaje. FPS:
-Memoria
-Atención
-Percepción
-Sensación -
Teoría Conexionista
La teoría de Thorndike (1874) hace referencia en la promoción de la adquisición de las conexiones deseadas. Leyes del conexionismo:
-Ley ejercicio
-Ley facilitación
-Ley efecto Conceptos:
-Estímulo-Respuesta
-Práctica
-Recompensa
-Refuerzo negativo/positivo -
Teoría Cognoscitiva
Piaget (1896) pensaba que los niños construyen activamente el conocimiento del ambiente usando lo que ya saben e interpretando nuevos hechos y objetos. Y que el desarrollo cognositivo consiste en reorganizar esquemas. Etapas: Sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y formales Factores de las interacciones que influyen en el desarrollo: Maduración, socialización, experiencia y desarrollo de las estructuras mentales. Conceptos:
-Organización
-Adaptación
-Asimilación
-Acomodación