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“Currículo proviene del latín currículum de currere, "correr" que significa "carrera". En sus orígenes el termino currículo se entendía en un sentido más restringido, pues venia asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.
El concepto, en el contexto educativo se utilizar como carrera universitaria, lo que se enseña en la escuela y también como una planificación. -
Filósofo educador denominado movimiento progresista de la educación, elabora The child and the curriculum, donde propone: una prsepctiva centrada en el alumno y realiza importantes desarrollos sobre el papel de la experiencia en el aprendizaje.
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Tuvo la necesidad de establecer una secuencia de contenidos que fundamenten la elección de los temas de enseñanza.
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Consideraba que la elaboración del currículo debía partir de los ideales educativos y éstos no debían aislarse de las actividades.
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La palabra currículo fue utilizada por primera vez en el libro How to make a curriculum, escrito por Franklin Bobbit.
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Para Bobbit el currículo consiste en la realización de actividades específicas.
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Para él, el currículo escolar debía darle prioridad a la inclusión de temas sociales controvertidos, relacionados con el cambio social, y debía desarrollar la comprensión social de los fenómenos.
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Define como le conjunto de objetivos de aprendizaje seleccionados que deben dar lugar a la creación de experiencias apropiadas que tengan efectos acumulativos evaluables.
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Ven el currículo como la totalidad del esfuerzo de la escuela para alcanzar unos resultados en las situaciones escolares y extracurriculares.
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Define que el currículo es todo lo que le antecede al niño, en la vida de su país y de sus profesores.
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El currículo es una secuencia de experiencias posibles instituidas en la escuela con el propósito de disciplinar la niñez y la juventud, enseñándoles a pensar y a actuar en
grupos. -
El currículo son todas las experiencias que un aprendiz tiene bajo la guía de la escuela.
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La historia del currículum como campo académico no surgió de la nada, sino de un entorno institucional presente en universidades y centros de enseñanza superior, normalmente en los departamentos de Currículum e Instrucción (o similares). Asi mismo conciben el currículo como un aprendizaje guiado, como una programación
escolar y como una guía educativa. -
El currículo es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa.
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El currículo es una amplia guía educacional y de la enseñanza para los profesores.
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Para él es un método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje.
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El currículo es una manera de preparar la juventud para participar como miembro útil en nuestra cultura.
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El currículo es la guía de las experiencias que el alumno puede obtener en la escuela. El currículum son las experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas o bajo revisión de la escuela, ideadas y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los alumnos.
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El currículum es, antes que otras cosas, la selección cultural estructurada bajo claves psicopedagógicas de esa cultura que se ofrece como proyecto para la institución escolar.
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El currículum es un documento diseñado para la planeación instruccional.
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El currículo es la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza.
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La escuela, las aulas y el currículo son dinámicos, se construyen y constituyen sobre la base del intercambio de los participantes, donde la enseñanza es un proceso continuo de toma de decisiones.
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El currículum son las formas a través de las cuales la sociedad selecciona, clasifica, distribuye, transmite y evalúa el conocimiento educativo considerado público.
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El currículo es el resultado del análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos.
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El currículum es el conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo, nivel educativo o modalidad de enseñanza.
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El currículum es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento.
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El currículum no es un concepto ….es un modo de organizar una serie de prácticas educativas
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Lo visualiza como fines, contenidos, destrezas y métodos de enseñanza.
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El currículum es el elemento de referencia para analizar lo que la escuela es de hecho como institución cultural, y a la hora de diseñar en proyecto alternativo de institución.
Viene a ser como el conjunto temático, abordable interdisciplinariamente, que hace de núcleo de aproximación a otros muchos conocimientos y aportes sobre la educación. -
El currículum es explicito y oculto: el currículum explicito u oficial son las intenciones que, de manera directa, indican tanto las normas legales, los contenidos mínimos obligatorios o los programas oficiales, como los proyectos educativos del centro escolar.
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El currículo está dirigido a la construcción conjunta entre profesores y estudiantes a través de la praxis, buscando la transformación
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En los comienzos del siglo XXI Lafrancesco enfoca el currículo hacia unos principios, propósitos y procesos
de formación integral y social y los medios para lograrlo. -
La responsabilidad de la escuela y de los diseñadores de currículo será preparar a los jóvenes para lo que será la vida dentro de los próximos siglos. Esther Rubio
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El currículo es una construcción social.
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La evolución del concepto se ha dado desde tiempos antiguos, donde se puede observar como las necesidades educativas le han dado un gran peso en ese cambio, esa evolución a través del andamiaje del conocimiento. El currículo es indispensable para cualquier asignatura que se desee impartir, por ello ha ido evolucionando de la mano con la modificación del proceso educativo.