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La primeras escrituras conocidas fueron inventadas por los egipcios (jeroglífica) y los mesopotámicos (cuneiforme)
-Ya se comprueba la existencia de grupos organizados. -
En esta época se desarrollo el alfabeto, utilizando el papel, el pergamino y el papiro. También la creación de ciudades y la aparición de estructuras políticas complejas. Se tuvo grandes avances en la agricultura, arquitectura, astronomía, matemáticas, el pensamiento filosófico y el desarrollo del arte.
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EGIPTO: Concepto de infancia: es considerado como el sucesor del padre, clases altas: faraones: oportunidad para los adolescentes) y nobleza, clases bajas: (campesinos, artesanos y esclavos) considerados como reproductores de oficios.
GRECIA: el niño es considerado como proyecto de adulto, falto de cualidades a desarrollar para ser ciudadano virtuoso. -
Hijos la finalidad del matrimonio. Si la esposa no podía tener hijos, la amante los tenía y la esposa los adoptaba. Concepto de adopción. Las niñas eran tan deseadas como los niños y nunca se cometió infanticidio femenino como ocurrió en las civilizaciones griega y romana. La alimentación infantil se consideraba fundamental para el desarrollo del niño, por lo que amamantaban el bebé hasta los 3 o 4 años.
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Los adolescentes eran llevados a las guerras para conquistar territorios y no perder el domino.
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Si un esclavo desposaba a una mujer libre, ese esclavo ponía a su hijo al servicio de su señor; e hijo que había sido puesto al servicio de su señor… el hijo de la mujer libre no era propiedad del señor y no se veía reducido a la esclavitud.
El código distingue 2 estratos sociales: hombres libres y esclavos. -
Crea el Código Hammurabi, que lleva su nombre. Uno de los documentos más antiguos relacionados con los Derechos Humanos y donde se puede evidenciar vestigios de acciones para proteger a los niños. También se evidencia que los adolescentes no eran libres para elegir su pareja. Adopción, sustitución de niños.
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El niño Moisés se salvó del genocidio decretado por el Faraón. Se evidencia como a los niños se les vulneraba el derecho a la vida.
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Redujo el número de reclutamientos y tiempo de servicio. Comenzó programas sociales auspiciados por el gobierno.
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Tenía 12 años cuando accedió al trono, murió siendo adolescente de 19 años. Incesto.
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Causas; excedente demográfico, escasez de tierras sequía. Partieron un hermano de cada dos de cada familia. Exportaron costumbres y cultura.
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El esclavo conducía el niño a la escuela, el nutritor responsable de enseñar al niño a leer y de sus educación hasta la pubertad. Las niñas eran consideradas adultas a los 14 años.
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Las colonias latinas y los etruscos obtuvieron la ciudadanía romana.
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Grecia y Roma: Aristóteles habla de distintos períodos para la educación infantil.
En la Grecia clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen. -
Hegemonía romana sobre Grecia. Mummio mató a todos los hombres y vendió como esclavos a las mujeres y los niños. Incendió la ciudad.
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Se puede observar en la imagen con la estatua, un niño.
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La Biblia sitúa a Hérodes detrás de la salvaje orden de ejecutar a los niños nacidos en Belén
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Abrió espacio a la vida cultural y los niños y adolescentes de la nobleza pudieron tener injerencia en la cultura.
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Mala gestión de gobernantes. Persecusiones de emperadores contra cristianos y crisis social.
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Su caída se fundamentó en la pérdida de la autoridad en el momento en el que el imperio se dividió en provincias que tenían sus propias leyes y tributos, lo que ocasionó que el emperador perdiera autoridad.
Durante este periodo de tiempo, los niños (hombres) eran entrenados en los coliseos romanos para enfrentarse en las batallas del imperio, incluso este momento hacia parte de un espectáculo en donde la niñas (mujeres) de élites altas eran llevadas como premio al ganador. -
Fue denominada como la época del oscurantismo, en donde la iglesia ejercía el poder sobre la sociedad y el conocimiento era limitado y restringido para las clases populares.
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Sistema político utilizado para la socioeconómica y posesión de mandatos.
Se utilizaba a los niños como mano de obra barata, para el beneficio de la familia. -
Niños eran vistos como adultos en miniatura. Sufrían Abandono abusos sexuales. Si nacían con deformidades como un síndrome o sin extremidades se creía que eran productos del pecado por relaciones extramatrimoniales.El trato y la educación tenían relación con el nivel social.
Los niños de Las clases altas eran criados por nodrizas luego los enviaban a monasterios y parroquias para recibir clases privadas.
Los niños de las clases bajas eran esclavizados utilizados para oficios de campo y casa. -
Fue una corriente artística que predomino en Europa, en donde se involucraban imágenes solo de carácter religioso, ademas se veía como los niños era preparados para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad
de la Iglesia. -
Constantinopla es invadida y destruida por los Otomanos, con ello el fin del Imperio Romano de Oriente.
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Es una época de grandes cambios, se caracterizo por la monarquía absoluta, el desarrollo económico y los cambios sociales, ademas de los grandes descubrimientos y avances científicos.
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Llegada a América de un grupo expedicionario español que, representaba a los Reyes Católicos. Allí se comenzaron a generar procesos de encontrarse dos mundos distintos. Donde, el contacto con los españoles tuvo un enorme impacto en América. Se introdujeron diferentes especies vegetales y animales, como el caballo.
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Una de las grandes revoluciones que trajo consigo la Edad Moderna tuvo que ver con el nuevo aliento a las artes y al pensamiento occidental,tuvo origen en Italia, con participación destacada de artistas, filósofos, políticos y pensadores como Leonardo DaVinci, Miguel Ángel Buonarotti, Rafael, etc. En esta época, para preservar la familia se daban cuidados y atención a los matrimonios, se sellaba con un contrato legal o cuando los niños tenían 2 o 3 años, consideraba como matrimonio.
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Periodo en el cual se da un movimiento político, filosófico, científico y literario, este se desarrollo en Europa y represento un cambio para la cultura, su idea principal es la naturaleza a través de la razón.
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Supone una época de grandes cambios políticos, sociales y económicos, en donde las revoluciones y las guerras han hecho parte del cambio social que se ha generado en este periodo.
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La Revolución francesa es importante porque cambió la forma de gobierno que durante muchísimos años hubo en Francia y otros países de Europa y dio paso a una nueva forma de Estado, en la que el pueblo puede hacer oír su voz y decidir quién gobierna.su objetivo : acabar con los privilegios, lograr la igualdad de todos los franceses y la libertad del pueblo.
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En Europa jóvenes vistos como delincuentes (Gran Bretaña, Francia, España, Alemania) se crean tribunales para los niños (sistema correccional para la juventud).Se inicia. la conformación de la juventud como grupo social definido. Adolescencia adquiere autonomía para tomar decisiones personales aunque pierden un poco de independencia por factores de edad, ademas, comienza regulación y condiciones del acceso al mercado laboral, la creación de ejércitos nacionales (servicio militar obligatorio).
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Los niños y niñas son invisibles, escondidos, infanticidios y propensos a tener violaciones recurrentes en las poblaciones menos favorecidas económicamente. La religión era la encargada de la educación de los niños y niñas (de las clases más favorecidas).
Jóvenes vistos como adultos pequeños- preparados para la guerra- vistos como clase obrera de mano de obra barata. -
Un texto histórico que reconoce y afirma por primera vez, la existencia de los derechos específicos para los niños y las niñas, pero sobre todo la responsabilidad de los adultos hacia ellos
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Organismo de las Naciones Unidas para dar respuesta a las necesidades urgentes que vivían los niños después de la Segunda Guerra Mundial en Europa y Asia.
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El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar o ICBF, es una entidad vinculada al Departamento Administrativo para la Prosperidad Social de Colombia. La entidad fue establecida en 1968 en respuesta a problemáticas que afectan a la sociedad colombiana, como lo son la falta de nutrición, la división e inestabilidad del núcleo familiar, la pérdida de valores y la niñez desválida.
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Art 44: Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión
Art 45. El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación integral. El Estado y la sociedad garantizan la participación activa de los jóvenes. -
Tiene como finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
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La Política para la Infancia y la Adolescencia, tiene como propósito el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes entre los 6 y los 18 años de edad,busca lograr la igualdad, equidad, acceso a la oferta del Estado, oportunidad de calidad de vida, desarrollo de capacidades, fortalecimiento de la articulación interinstitucional e intersectorial.
