Bases de la didáctica: - Origen y evolución de la didáctica y reflexiones sobre la didáctica y la práctica docente.
By Solarte1
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Juan Amos Comenio
Teólogo, filósofo y pedagogo de origen checo. Creador de la didáctica, publica un libro llamado “La didáctica Magna”.
El término Didáctica procede del griego: didaktiké, Término que se relaciona con los verbos enseñar, instruir, exponer con claridad. -
Wolfgang Ratked
La palabra didáctica fue usada por primera vez por el alemán Wolfgang Ratked en su libro Aphorisma Didactici Precipui. -
Herbart
Se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción. -
Hans Aebli
Escribió que la Didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la Pedagogía para la realización de tareas educativas con finalidad.
Deducir el conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual y revelar las técnicas metodológicas más adecuadas para el desarrollo de tal proceso. -
Gottler
Refirió que la Didáctica es una teoría cuyo centro de atención es la instrucción educativa. La conceptualiza como ciencia, pero con un carácter especulativo. -
Alves
Considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos. -
Buyse
Dice que la Didáctica es la rama de la Pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el desarrollo de la práctica docente. -
Stoker
Hizo público su criterio en el que refiere que la Didáctica es una teoría que sustenta el proceso de instrucción y enseñanza en toda la amplitud y totalidad de los niveles escolares. dice: "La didáctica general plantea las cuestiones generales de toda la enseñanza comunes a todas las materias, intenta exponer los principios o postulados que en todas las asignaturas se presentan y que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales". -
Tomachewski
Manifiesta que la Didáctica es la teoría general de la enseñanza y que se centra por tanto en el conjunto de principios y técnicas que tiene un carácter general en tanto son aplicables a todas las disciplinas de este proceso. -
Titone
Asume la Didáctica en dos sentidos. En el primero, concibe a la Didáctica como como una metodología para la instrucción y en el segundo, como una tecnología de enseñanza. -
Villalpando
Describe a la Didáctica como la parte de la Pedagogía que establece los procederes para conducir al educando en un proceso progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos, la organización más conveniente del contenido que debe asimilar el estudiante y los elementos que auxilian al docente en su conducción. -
Fernández
Mencionó que "A la didáctica general le corresponde el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todo sujeto, mientras la didáctica especial es todo el trabajo docente y métodos aplicados a cada una de las disciplinas o artes humanas dignas de consideración. La didáctica especial tiene un campo más restringido que la didáctica general, por cuanto se limita a aplicar las normas de ésta, al sector específico de la disciplina sobre la que versa". -
Nérici
Constituye una de las primeras referencias que asocia a la Didáctica con la ciencia, con la enseñanza y el aprendizaje. Establece una dialéctica entre conocimiento de la Didáctica, eficiencia de la enseñanza e intereses y características individuales y sociedad en general.
Nérici concreta que “La didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne con sentido práctico todas las conclusiones que llegan a la ciencia de la educación". -
La Didáctica antes de los años 80
Definida como el arte de enseñar, aprendizaje de estudio científico, estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático. -
Herwig Blankertz
Quien había afirmado que la pedagogía del nazismo tenía su raíz en el culto a la personalidad del Hitler entre la juventud burguesa alemana, planteó con cierta inseguridad, que parecía adecuado decir que la Didáctica y lo didáctico se refieren (como sustantivo y adjetivo) a actividades de enseñanza o de formación en general. -
La Didáctica después de los años ochenta
Estallido de intereses investigativos, teóricos y prácticos acerca de la Didáctica que trasciende hasta nuestros días.
La didáctica tuvo una expresión relevante dentro del continente latinoamericano. -
Arsenio Pacios
Asegura que la Didáctica es una ciencia especulativa y tecnológica. -
Pérez
Considera la didáctica como ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional, donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientada a optimizar la formación intelectual. -
Fernández y Sarramona
Dicen que la didáctica es la ciencia de la educación de carácter teórico-normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. -
Benedito
Cree que la Didáctica está en camino de ser ciencia y tecnología a la vez, pero aún no lo es, que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno. -
Rosales
Alega que es la ciencia del proceso de enseñanza sistemática, en cuanto optimizadora del aprendizaje. -
Sacristán
Ofreció un nuevo punto de vista "La Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo (establecer las normas bajo las cuales se desarrolla la enseñanza) y otro prescriptivo (para la comprensión y aplicación de la teoría didáctica.) es ciencia, arte y praxis”. -
Contreras
Ve la didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización, consecuente con las finalidades educativas. -
Vasco
Considera a “la Didáctica no como la práctica misma del enseñar, sino como el sector más o menos bien limitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza". -
Carvajal
Escribió que la Didáctica “Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. contribuye al proceso de enseñanza aprendizaje, a través del desarrollo de instrumentos teóricos-prácticos, que sirvan para la investigación, formación y desarrollo integral del estudiante”. -
De la Torre
Definió a la Didáctica como una disciplina pedagógica cuyo centro gira alrededor de los procesos de formación en contextos deliberadamente organizados. -
Álvarez, C
Para este autor la Didáctica es una ciencia social, humanística y sus leyes tienen una naturaleza dialéctica. -
Camilloni
Asegura que la Didáctica es la teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. -
Cervantes
Plantea que la Didáctica es un aspecto de manifestación práctica inherente a la Pedagogía, que tiene como sustento una teoría científica. -
Álvarez, R
Dice que la Didáctica es una ciencia, pero no acabada, en construcción, que se nutre de la realidad educativa sometida, a su vez, al análisis y a la reflexión de educadores y educandos. -
Addine
Afirma que “la Didáctica actual es ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran, sobre todo, en los procesos de enseñanza y aprendizaje” -
Díaz, D
Explica que la Didáctica puede definirse como la ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza como la tarea intencional y sistemática y como la estrategia expedita para lograr la formación del hombre. -
Fuentes
Dice que la didáctica es una ciencia asociada al proceso de formación profesional y que se expresa en funciones, contradicciones, categorías y leyes y que existen la Didáctica General y las Didácticas Especiales. -
Gervilla
Concibe la didáctica como la ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente, clima, para conseguir un aprendizaje excepcional y el desarrollo completo del alumno. -
Díaz, H
Escribe que “ La didáctica puede definirse como un marco explicativo interdisciplinario donde confluyen los aspectos filosóficos, psicológicos y sociológicos de la enseñanza, los cuales permiten dar profesionalismo y cientificidad al acto educativo en cualquier nivel y en cualquiera asignatura. -
Sevillano
Considera la didáctica como la ciencia teórico-normativa que guía intencionalmente el proceso optimizador de enseñanza-aprendizaje. -
Hashimoto
Abiertamente niega que la didáctica es una ciencia, y alega que las definiciones de la Didáctica, el análisis lógico y epistemológico, conducen a una conclusión sin mucho margen de contradicción; la Didáctica no es una ciencia.
Asegura que la Didáctica es tecnología, según el autor, porque utiliza la técnica en el proceso formativo conscientemente y basada en la ciencia y reflexiona acerca de ellas para mejorarlas y porque tiene un fin determinado. -
Zabalza
Define la didáctica como ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Medina
Describe a la Didáctica como la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje de los estudiantes en los más diversos contextos. -
Pla, R
Establece una relación entre la Pedagogía y la Didáctica, manifestó que “La Didáctica es una rama de la Pedagogía, que adquiere el carácter de ciencia en la medida que estudia un nivel cualitativo de organización del proceso educativo que posee peculiaridades. -
Madrid y Mayorga
Consideran que la Didáctica es el campo de acción de numerosas investigaciones de proyecciones teóricas y prácticas, cuyos aportes han enriquecido el sistema de conocimientos y han determinado su carácter de ciencia en dos dimensiones, la teoría y la práctica. -
Moreno
Analizó los nuevos desafíos que tendría que enfrentar la Didáctica en el contexto del siglo XXI, en la época de la sociedad del conocimiento. -
Asprelli
Práctica docente
El docente combina el conocimiento de la asignatura con el conocimiento pedagógico y didáctico para enseñar dicha materia.
Es necesario que el docente adquiera el conocimiento experto del contenido a impartir para el desarrollo de enseñanza y lograr la comprensión por parte de los estudiantes. -
Araujo
Reflexión sobre la didáctica.
Como profesores, se ha construido una concepción de la didáctica durante el proceso de escolarización y de formación en la docencia, se resalta que al ocuparse de la enseñanza cualquier sujeto que haya asistido a la escuela tiene una perspectiva particular de la didáctica.
Araujo quiere decir que posee conocimientos y valoraciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de una buena o mala enseñanza. -
Abreu
Se elaboró una nueva definición de la Didáctica: es una de las ciencias de la educación en pleno desarrollo. Está estrechamente vinculada con otras ciencias que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje integrado e institucionalizado, especialmente con la Pedagogía, pero conserva sus particularidades y su esencia propia. -
Conclusión
Reflexionando sobre la evolución de la didáctica, puedo decir que la didáctica es la manera en cómo se imparte el conocimiento de un contenido en específico, en donde su objetivo principal, es lograr que lo enseñado sea entendido y de alguna manera, demostrado a través de la práctica.