-
En Inglaterra, Isaac Pitman programó un sistema de
taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal
con los alumnos, que tuvo un gran éxito. -
El francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, imparte las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia con el desarrollo de los servicios postales.
-
Ae funda la Society for the Promotion of Study at Home. Un año después inició actividades encaminadas a la realización de un
programa por correspondencia apoyado en el material impreso, con el desarrollo de la imprenta -
La Universidad de Wisconsin experimentó con una emisora de radio que años después (1922) inició programas educativos, al igual que la University of Minnesota.
-
El psicólogo Sidney Pressey , creo la primera máquina que servía para verificar automáticamente los conocimientos de los alumnos, relacionado con un material previamente estudiado y le informaba inmediatamente al estudiante de sus aciertos y errores,
-
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo prendido en las aulas
-
La Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
-
Con la creación de la Radiodifusora Nacional de Colombia en 1940, bajo el gobierno de Eduardo santos Montejo y la dependencia del Ministerio de Educación; se inicia la historia de la educación a distancia en Colombia, con el fin de contribuir con la cultura nacional y la formación a través de contenidos objetivos especialmente diseñados.
-
En París, a través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humana.
-
B.F.Skinner creó la educación programada, con la primera maquina de enseñanza en la que al alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente.
-
Con la intensión de disminuir el analfabetismo y los bajos niveles de escolaridad, el General Gustavo Rojas Pinilla incorpora una nueva alternativa para la educación, a través de la Televisión; de tal forma que se apoyara lo enseñado en las instituciones y se llegara a más personas en el país. Otro importante aporte porque se buscaba el acceso a la educación de personas que por distancia y tiempo no pudieran hacer uso de los sistemas convencionales en las aulas de clase.
-
Inicia la emisión de programas educativos por televisión, el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país.
-
En España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico.
-
Otra de las influencias importantes en educación a distancia en nuestro país fue aportada por el Instituto Nacional de Radio y Televisión de Colombia, el cual con el fin de cumplir con su propósito de culturizar y educar; a través del canal 7 y canal 11 afianzó la educación primaria por televisión, al igual que programas de educación para adultos. Estas emisiones se dieron en nuestro país hasta finales de los 90.
-
La Universidad de Wisconsin inicia cursos basados en comunicación telefónica.
-
La Universidad de Stanford crea la Stanford Instructional Television Network.
-
El Gobierno de los Estados Unidos crea ARPANET (Inicios de la Internet).
Se crea la Open University Británica, con la cual el texto escrito como medio de enseñanza, comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.) y el teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. -
La Universidad Mid- América junto con otras nueve universidades más, producen y entregan cursos a través de video.
-
La Universidad de Phoenix , primera universidad de Estados Unidos ofreciendo cursos en línea
-
Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas.
Nace el concepto de campus virtual, basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia. -
El CD- Rom se establce como un medio para dar instrucción
-
La Ley 30 de 1992 re-organizó el Sistema de Educación Superior en Colombia, en el Artículo 15 especificó: “Las instituciones de Educación Superior podrán adelantar programas en la metodología de educación abierta y a distancia, de conformidad con la presente Ley”, tal como lo expresa la Ley, la educación abierta y a distancia quedó reverenciada como metodología.
-
Nace la primera escuela 100% virtual CALcampus.com
-
Nace el concepto de e-learning que consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas
-
la California Virtual University crea un consorcio de universidades de California que ofrecen más de 1.000 cursos en línea.
-
Se establece la definición de "entornos de aprendizajes" que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones
-
Nace el concepto de b-learning "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial
-
Se establece la educación virtual como una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte de la virtud inteligente - imaginativa del hombre, hasta el punto de dar un efecto a la realidad, en la interrelación con las nuevas tecnologías, sin límite de tiempo - espacio que induce a constantes actualizaciones e innovaciones del conocimiento.
-
Nace SCORM 1.0 - conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados.
The Opencourseware Project , un recurso gratis vía online, inicialmente con 500 cursos y con material de MIT MOODLE aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. -
Nace el concepto M-LEARNING. como la modalidad educativa que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma autónoma y posibilidad de acceso desde cualquier lugar y momento gracias a la mediación de dispositivos móviles portables
-
Una de ellas hace referencia a Estándares y Competencias: el MEN ha formulado políticas que regulen programas con componentes virtuales, no presenciales, y han promulgado estándares de competencias pedagógicas que incorporan las TIC para docentes y competencias de uso de las TIC para estudiantes de todos los niveles.
-
El Plan Decenal, tiene que ver con uno de los 4 desafíos de la educación en Colombia: la renovación pedagógica y el uso de TIC en educación, entre ellas. Este desafío se aborda a partir de 7 macro objetivos, uno de los cuales es: Fortalecimiento de procesos pedagógicos a través de las TIC. Se refiere a fortalecer procesos pedagógicos que reconozcan la transversalidad curricular del uso de las TIC, apoyándose en la investigación pedagógica.
-
El 96% de las universidades tradicionales ofrecen cursos en línea, el 76% de los educadores consideran que las redes sociales son métodos pedagógicos.
-
Un curso en línea abierta masiva (MOOC) es un curso en línea destinado a la participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan foros de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants.
